九年级数学上册 1.1 菱形的性质（第1课时）学案 （新版）北师大版.docVIP

菱形的性质与判定 第1课时　菱形的性质【学习目标】 1理解菱形的概念掌握菱形的性质． 2培养学生主动探究的习惯、严密的思维意识和审美意 3．经历探索菱形的性质和基本概念的过程在操作、观察、分析过程中发展学生思维意识体会几何说理的基本方法． 【学习重点】 理解并掌握菱形的性质． 【学习难点】 形成推理的能力．情景导入　生成问题 1平行四边形的一组对边平行且相等． 2平行四边形的对角相等． 3平行四边形的对角线互相平分． 自学互研　生成能力 先阅读教材－3页的内容然后完成下面的问题： 1菱形的定义是什么？ 答：菱形定义：有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形． 2菱形具有平行四边形的所有性质吗？ 答：菱形是特殊的平行四边形它具有一般平行四边形的所有性质． 1教师拿出平行四边形木框 可活动的 操作给学生看让学生体会到：平移平行四边形的一条边使它与相邻的一条边相等可以得到一个菱形说明菱形也是特殊的平行四边形因此菱形也具有平行四边形的所有性质． 2如图：将一张矩形的纸对折再对折然后沿着图中的虚线剪下再打开． 思考： 1 这是一个什么样的图形呢？ 2 有几条对称轴？ 3 对称轴之间有什么位置关系 4 菱形中有哪些相等的线段？ 师生结论： 1 菱形； 2 菱形是轴对称图形有两条对称轴是菱形对角线所在的直线； 3 两条对称轴互相垂直； 4 菱形的四条边相等． 3归纳结论：菱形具有平行四边形的一切性质另外菱形的四条边相等、对角线互相垂直． 解答下列各题： 1ABCD的边长为3则该菱形的周长为 2．如图已知菱形ABCD的周长为20＝60则对角线BD＝__5__ 典例讲解： 如图在菱形ABCD中对角线AC与BD相交于点O＝60＝6求菱形的边长AB和对角线AC的长． 解：四边形ABCD是菱形＝AD 菱形的四条边都相等 菱形的对角线互相垂直 ＝OD＝＝＝3 菱形在等腰三角形ABC中＝60°是等边三角形＝BD＝6.在中由勾股定理得OA＋OB＝AB＝＝＝3＝2OA＝6 对应练习： 如图在菱形ABCD中对角线AC与BD相交于点O.已知AB＝5＝4求BD的长． 解：∵四边形ABCD是菱形 菱形的对角线互相垂直 ．在AOB中由勾股定理得AO＋BO＝AB＝＝＝3.∵四边形ABCD是菱形＝2BO＝2×3＝6 菱形的对角线互相平分 ． 交流展示　生成新知 1将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主探究、合作探究”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上．并将疑难问题也板演到黑板上再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑． 2各小组由组长统一分配展示任务由代表将“问题和结论”展示在黑板上通过交流“生成新知”． 知识模块一　探索菱形的性质 知识模块二　菱形性质 检测反馈　达成目标 1已知菱形ABCD的周长为8则菱形的边长为__2__cm 2．已知菱形ABCD的两条对角线AC＝10＝24则菱形ABCD的周长为__52__ 3．菱形具有而平行四边形不一定具有的性质是 内角和为360° ．对角线互相垂直对边平行 ．对角线互相平行 4已知菱形的一条对角线与边长相等则菱形的邻角度数分别为 ．课后反思　查漏补缺 1收获：________________________________________________________________________ 2存在困惑：________________________________________________________________________ 1