湖南省岳阳市第十四中学高中语文 李凭箜篌引学案（无答案）新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.docVIP

《李凭箜篌引》 【学习目标】 知识目标：诵读诗歌，理解诗歌的内容，感受诗歌中的音乐美。 能力目标：从表达技巧.炼字方面鉴赏全诗，体会诗人描写音乐手法的妙处。 情感目标：有感情的诵读诗歌，在诵读中得到精神陶冶和审美愉悦。 阅读诗歌常用方法：? （1）诵读涵咏；?（2）知人论世；?（3）入情入境。?1．理解诗歌的内容，感受诗歌中的音乐美； 2、从表达技巧.炼字方面鉴赏全诗，体会诗人描写音乐手法的妙处。 【自主学习】 一、知识链接：读读记记写写，完成下面知识的积累。 1.作者简介 李贺，字长吉，是中唐的独树一帜的诗人。 他是唐宗室郑王后裔，到李贺时家道已经彻底没落了，父亲李晋肃只不过是边疆上的一个小县令。李贺被诽谤讳父名而不得参加进士科举考试，后只做过一个九品的奉礼郎，不久辞官归故里而卒，年仅27岁。 李贺年少时代就有才名，可惜仕途坎坷，怀才不遇，一生抑郁，于是形成了凄艳诡谲的诗风，故被称为“诗鬼”。其作品继承前代积极浪漫主义传统，驰骋想像，运用传说，熔铸词彩，创造出—种新奇瑰丽的境界，形成了自己独特的风格。李贺与李白,李商隐并称唐代三李. 《李凭箜篌引》是李贺的代表作，大约作于811－813年，当时李贺在长安任奉礼郎。李贺此篇想象丰富、瑰丽，境界奇幻，浓墨重彩，艺术感染力很强。 2、解题 李凭是梨园弟子，也是著名的宫廷乐师，因善弹箜篌，名噪一时。“天子一日一回见，王侯将相立马迎”，身价之高，似乎远远超过盛唐时期的著名歌手李龟年。他的精湛技艺，受到诗人们的热情赞赏。唐代有很多诗人都描写过李凭的演奏。 清人方扶南把它与白居易的《琵琶行》、韩愈的《听颖师弹琴》相提并论，推许为“摹写声音至文”（见方扶南《李长吉诗集批注》卷一）。 二、充分预习文本，完成下面基础知识梳理。 （1）给下列加点的字注音： 颓不流（ ）（ ）女娲（ ）? 神妪（ ） 根蒂（ ） 跻攀（ ）喧啾（ ） 丝篁（ ） ?遽止之（ ） （2）解释下列加点的字 张高秋（ ）颓不流（ ）中国（ ）? 啼竹（ ）泣露（ ） 动紫皇（ ） 逗秋雨（ ） 神妪（ ） 露脚（ ） 昵昵（ ） 跻攀（ ） 泪滂滂（ ） 尔诚能（ ） 置我肠（ ）? 未省听丝篁（ ） 3.翻译。 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 【合作探究】 阅读课后韩愈《听颖师弹琴》完成下题 （1）抄写《听颖师弹琴》中描写弹奏效果的句子 （2）抄写《听颖师弹琴》中描写乐声的句子 （3）对比《李凭箜篌引》和《听颖师弹琴》的相同点： A、这两首诗从内容上都写了那两个方面？ B、从手法上都采用了什么手法？ 思考：这种手法，常运用哪几种修辞手法？ （4）对比《李凭箜篌引》和《听颖师弹琴》的不同点： A、音乐的感情基调不同： B、诗歌写作的详略不同： 【课堂小结】 音乐本身是无形的，描写音乐常用的手法是化无形为有形。为表达演奏技法的高明，作者常采用侧面烘托的手法。效果也是无形的，作者也常采用化无形为有形的方法，借助多事物、或听觉、或视觉、或味觉来表现。 【当堂检测】 （一）、课文练习 1、对“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”一句理解有误的项是（ ） A. 两句写乐声，各具特色。“昆山”句是以声写声，着重表现乐声的起伏多变；“芙蓉”句则是以形写声，刻意渲染乐声的优美动听。 B. “芙蓉泣露香兰笑”构思奇特。带露的芙蓉（荷花 是屡见不鲜的，盛开的兰花也确实给人张口欲笑的印象。“香兰笑”虽写兰花之笑，实写兰花欲哭之笑，与前面带露的芙蓉表达效果一样，表示乐声悲抑。 C. 诗人用“芙蓉泣露”摹写琴声的悲抑。 D. 以“香兰笑”显示琴声的欢快，不仅可以耳闻，而且可以目睹。这种表现方法，真有形神兼备之妙。 2、对《李凭箜篌引》主旨理解有误的一项是（ ） A. 李贺通过诗歌来赞美李凭的精湛技艺。 B. 这首诗想象丰富，设色瑰丽，艺术感染力很强。 C. 诗歌形象鲜明，充满浪漫主义色彩。 D. 作者直接描述了自己的真实感受。 （二）、名句默写 （1）诗中直接描写音乐的诗句是： 。 （2）女娲炼石补天处， 。 （3）吴质不眠倚桂树， 。 【课后作业】 1.默写全文 。 2.写一段描写音乐的文字（300字左右），要求运用多种描写手法。写在作文本上。 1