囚绿记学案 教师用.docVIP

囚绿记 【教学目标】 1、知识目标：熟读课文，体会象征手法的特点。 2、能力目标：学习作者将“绿”拟人化，来表情达意的写作手法。 3、情感目标：把握作者寄托于绿的丰富的情感内涵：对“绿”永不于屈服黑暗的精神的赞美；对忠贞不渝的民族气节的赞颂；对破坏和毁灭生命的侵略者的愤慨。原名陆圣泉，浙江省天台　县人。出版的散文和散文诗集《海星》《竹刀》《囚绿记》。涸（ ）辙摺叠（ ）　 揠（ ）苗助长 蕈（ ）菌　　词义说话做事爽快、不绕弯子。 涸辙之鲋： 在干涸了的车辙沟里的鲫鱼，比喻处于极度窘困境地、亟待救援的人。比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。也说拔苗助长。婆娑：盘旋（多指舞蹈）。猗郁：茂盛的样子。结构　　第一部分（第1段），引发回忆，点明故事发生的时间――去年夏间。回忆往事，放飞幽远的思绪 　　第二部分（第2－13段），忆述北京与“绿”相处的日子，抒发自己对“绿”的无限爱意。 　　这一部分是文章的主体部分，行文线索大致可概括为：择绿――恋绿――囚绿――放绿。 　　2、3、4段为第一层：择绿 　　第2－3段写小屋概况。第2段写小屋的低矮、狭小、潮湿、简陋。第3段指出小屋的窗朝东，早晨阳光就照进屋里，炎热可畏。 　　这样一间毫无优点可言小屋，我为什么还“怀着喜悦而满足的心情占有它”呢？ 　　第