初中历史教学学生从史料中提取信息能力培养的实践研究详解.doc

初中历史教学学生从史料中提取信息能力培养的实践研究 摘要：从史料中提取历史信息是根据历史学科的特点，培养学生养成证据意识，掌握历史学习方法，提高历史学习兴趣，提升历史思维品质的一种方式。本课题从立足课程文本，了解史料；围绕重点难点，理解史料；培养历史思维品质，见解史料三个方面研究，引导学生了解史料及其分类，初步掌握提取历史信息的方法，以及拓展思维，探究历史，养成历史思维。 关键词：史料 提取 信息 能力培养 一、问题的提出 1.历史学是史料学 历史是人类社会的发展过程，对于历史的专门性研究就是历史学。客观历史无法重现，历史研究只能依据史料。所以英国学者柯林武德说：“历史学是通过对证据的解释而进行的。”傅斯年说：“史学便是史料学”。梁启超说：“史料为史之组织细胞，史料不具或不确，则无复史之可言。”胡适说：“历史学家全靠用最勤劳的功夫去搜求材料，用最精准的功夫去研究材料，用最严谨的方法去批评审查材料。”而“中国史学之父”司马迁也是在广泛搜集史料的基础上，撰写史学巨著《史记》。所以历史学是史料学。史料是历史科学和历史学科最根本特征。 2.二期课改的要求 历史新课程标准明确提出培养学生“史由证来，论从史出” 的意识，从史料中提取历史信息的能力。目前，历史教学运用史料已经成为一种“常规”，以培养求真为中心的科学精神和科学态度是历史教育的基本任务。从近几年全国各地中考历史考试试卷来