黑龙江省兰西县九年级物理 第十一章 第二节 《质量》导学案(无答案) 新人教版.docVIP

课题 第十一章 第二节 质量（二） 课时 1 主备 审核 班级 姓名 授课时间 授课类型 单一型 授课节次 3 【学习目标】 1、通过实际操作，掌握托盘天平的使用方法；学会用天平测量固体和液体的质量。 2、通过实际操作天平，培养学生自己动手的能力；通过使用天平，学会测量固体的质量；培养学生的空间想象能力。 3、通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度和协作精神． 【重 点】 托盘天平的使用方法 【难 点】 托盘天平的使用方法 学法指导 学习过程 一、复习导入：（ 2 分钟） （1）_____________________________________叫质量，通常用字母_______表示。 （2）质量的国际单位是______，符号是______。常用的还有_____、_____、_____等。 （3）质量是物体本身的一种属性，它不随物体的_______、_______、_______的变化而变化。 二、自主学习内容、指导、检测：（ 15 分钟） 知识点2 质量的测量及天平的使用 阅读课本Ｐ9－P10页“质量的测量”和“天平的使用”部分的内容，独立思考后小组讨论完成下列问题： 1、我来填：（1）在日常生活中，我们利用 测量物体的质量。 （2）实验室里测量质量的常用工具是_______，分为_______和_______。 （3）请你根据如下图所示的托盘天平的主要结构，填上合适的名称： 2、小组归纳使用天平时要注意： （1）每个天平都有自己的_______，也就是它所能称的最大质量。被测物体的质量_______（“能”或“不能”）超过称量。 （2）向盘中加减砝码时，要用_______，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。 （3）潮湿的物体和化学药品_______（“能”或“不能”）直接放到天平的托盘中。 3、小组归纳：托盘天平使用的基本步骤： （1）调水平：把天平放在_______上，用镊子将_______拨至标尺左端的零刻线处。 （2）调平衡：调节横梁右端的_____________（若指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向_______调，反之，平衡螺母向_______调），使指针指在分度盘中线处，此时横梁平衡。 （3）称量：将被测量的物体放在_______盘，估计被测物体的质量后，用____________向_______盘里加减适当的砝码，并适当移动标尺上_______的位置，直到横梁恢复平衡。 （4）读数：天平平衡时，左盘被测物体的质量等于右盘中所有___________的质量加上____________对应的刻度值。 （5）测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒，并整理器材，恢复到原来的状况。 三、释疑点拨：（ 5 分钟） 1、称量前调平衡调平衡螺母；称量时调平衡调游码 2、向右调游码相当于向右盘加小砝码 3、向右盘加砝码的顺序是由大到小 四、训练提升：（ 20分钟） 1、调节天平时，应把天平放在_______；先将游码移至____处，然后调节横梁的螺母，使指针指在分度盘_______时，就表示横梁平衡了. 2、使用天平时，应把被测物体放在天平的____盘内，用镊子向____盘加减砝码，必要时还要拨动____在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡.这时____盘内砝码的______加上______就等于被测物体的质量. 3、某同学用托盘天平测一物体的质量，天平平衡时，右盘中三个砝码分别是50 g、20 g、10 g，游码位置如图11—7所示，则该物体质量是____. 图11-2-1 图11-2-2 4、一架托盘天平放在水平桌面上，天平的指针如图11-2-1所示，则应调节天平横梁右端的螺母向________端移动，直到指针指到________时，才能用此天平进行测量。实际测量中，应将被测物体放在天平的________侧盘中。若实际测量时盘中的砝码和游码情况如图11-2-2所示时，天平横梁恰好重新平衡，则待测物体的质量为________克。 5、在 “用天平称物体质量”的实验中，张强同学用已调节好的天平在称物体质量时，通过增减砝码后指针偏在分度盘中线左边一点，这时应该是（ ） A、把横梁右端螺母向右旋出一些 B、把横梁右端螺母向左旋出一些 C、把天平右盘的砝码减少一些 D、向右移动游码 6、托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是（ ） A、相当于向左调节平衡螺母 B、代替指针用来指示平衡 C、相当于在左盘中加小砝码 D、相当于在右盘中加小砝码 7、如何用天平测出瓶中水的质量，写出实验步骤和表达式？ 五、课堂小结：（ 2 分钟）托盘天平的正确使用和读数 六、课后巩固：（20分钟） 1、在“用托盘天平测物体质量”时，某同学用已调节好的天平在测物体质量