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贵阳市20 11 ~20 12 学年第 二 学期 教学计划 学 校： 乌 当 区 实 验 小 学 任课教师： 姚 瑶 任教班级： 二 年 级 任教学科： 美 术 2012年 9 月1 日  一、上学期成绩统计 成绩 班级 项目 二（1） 二（2） 二（3） 二（4） 平均分 94.2 95.7 95.3 95.1 及格率 100% 100% 100% 100% 优分率 100% 100% 100% 100% 低分率 二、教材分析及学情分析 主 要 教 学 内 容 本册教材五个单元共二十课，分造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合探索等方面。具体有以玩具为题材，以儿童生活与科技益智结合为切入口，引导学生进行欣赏与创作学习。有以动物为题材，以想象为手段，以编织动物童话故事为目的的进行设计。有以“学生与生活、自然”为切入点，激发学生表现大自然、生活物象的情感，学会用艺术的眼光观察生活。有以“学生与文化生活”为切入点，学习小泥人、泥面具等内容，让学生感知中国陶瓷，体会民间玩具独特的审美趣味，培养对劳动人民热爱的情感等。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。 教学目标及 要求 1，通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。2，运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。3，培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。 重难点及措施 1、想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。2在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。3进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。4提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。想象能力的培养和动手操作能力的提高。在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。  学情分析 本年段学生由于受到地域和师资方面的影响，以前的一年里开展的绘画学习很少，部分学生有一些简单的基本绘画知识和技能，虽然学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，但构图布局方面差，构图普片偏小，同时部分同学绘画作业马虎，绘画积极性不高。 三、教学进度计划与实施 周次 教学内容 起止页数 作业布置 作文(实验) 次数 实施 情况 备注 次数 题数 1 流动的颜色 1 1 良好 2 变化无穷的线条 1 1 良好 3 闪光的名字 1 1 良好 4 有趣的彩泥 1 1 良好 5 喂，你好！ 1 1 良好 6 花花衣 1 1 良好 7 金钥匙 1 1 良好 8 对印的花纹 1 1 良好 9 蜻蜓飞飞 1 1 良好 10 我也是艺术大师 1 1 良好 11 用画来写信 1 1 良好 12 有趣的瓶盖 1 1 良好 13 回家的路上 1 1 良好 14 今日的菜单 1 1 良好 15 乘着大象 1 1 良好 16 风来了 1 1 良好 17 会转的玩具 1 1 良好 18 指偶剧院 1 1 良好 四、培“优”助“困”计划 一、指导思想 培优重在拔尖、辅差重在提高。培养优生自觉学 习“中华大家庭”，发挥其榜样示范作用，巩固并提 高中等到生的成绩，让他们向优生发展，让学困生树 立自信心，克服自卑心理，提高学习成绩。 二、培优对象 梅家琪、曾祉曜、周银联、姚佳佳 三、助困对象 汪秋敏、于昊、李江杨、杨俊、方天桂 四、制定内容 1、培优 培优主要是继续提高学生的知识面和操作能力， 加强学生的操作练习。 2、助困 以优生带学困生，帮助学生树立学习的兴趣。发 现学困生的闪光点，及时给予表扬。 五、具体措施和时间安排 1、课堂上创造机会，用优生学习思想和方法影响学 困生。 2、采用优生带学困生的“一帮一”的行动。 3、对学困生适度降低学习难度，分层设计目标，创 设好的学习氛围。 4、发现学生的闪光点，对学困生的每一点进步及时 给予表扬，以优生为榜样，调动他们的积极性和 成功感。 5、多渠道改变目前学困生的学习现状，正确引导学 生动手动脑的习惯。 质 量 分 析 及 教 学 反 思 二年级的学生经过一年多的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些