八年级物理上册汽化和液化(一)导学案.docVIP

课题：汽化和液化 【学习目标】 （1）体验蒸发现象，通过实验探究液体在蒸发过程中需吸热的物理本质，了解其应用。通过对“坎儿井”的了解，激发民族自豪感。 （2）通过观察水的沸腾，记录数据，描绘图像，经历科学实验的基本过程，体会物理实验的魅力。了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。 （3）知道蒸发和沸腾统称为汽化现象，汽化时吸热，了解蒸发和沸腾的相同点和不同点。 【重点】通过探究活动了解液体沸腾的特点。 【难点】指导学生通过对实验的观察、分析概括和表述，总结出沸腾的特点。 【预习导学】 1．物质的由液体变为气态叫做 。汽化的两种方式分别是 和 2．只在液体 发生的 现象叫做 ，它可以在 温度下进行。 3．液体蒸发的快慢与 、 、 有关。 4．沸腾是在液体 同时发生的 的汽化现象。液体沸腾时需要 。 【学习过程】 【要点1】 观察蒸发现象 〖活动〗在手背上涂些酒精，过一段时间后，观察到手背上的酒精 。 〖分析〗（1）消失的酒精哪里去了？ 。生活中有哪些类似的现象，比如 。手背上涂酒精处有何感觉？ 。说明： 。 （2）将一支液体温度计插入烧杯内的酒精中，测量出酒精的温度；再把温度计从酒精中拿出，观察温度计的示数有什么变化？ 。说明液体蒸发有 作用。 〖思考〗雨后路上的积水会逐渐消失，水的内部有没有发生汽化现象？ 。 这种汽化现象的发生对温度有没有要求？ 。 〖总结〗 【要点2】 探究影响蒸发快慢的因素 〖思考〗晾衣架上的湿衣服晾干了是 现象，结合生活中的现象和事例说出能是湿衣服更快晾干的方法 。 〖猜想〗液体的蒸发快慢可能与 有关。 〖分析〗要探究液体蒸发快慢与液体温度的关系？应控制 、 不变，改变 ，观察液体蒸发的 。 〖总结〗 【要点3】 观察水的沸腾 〖活动〗（1）向烧杯中注入适量的温水，用酒精灯加热。观察水 、 、 的变化 （2）当水温升到90℃时，每隔0.5分钟记录温度计的示数，同时注意观察烧杯中水发生的变化，直到水沸腾2分钟后停止读数。将所得数据记录在表格中。 时间/分 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 …… 温度℃ 90 （3）水中气泡在沸腾前________，_________。水中声音在沸腾前__________，__________。 （4）在右图中标出各个时刻水的温度，然后用平滑的曲线把它们连起来。由图像可以看出：沸腾前，对水加热，水的温度_______，沸腾时，继续对水加热，水的温度 ，此时水的温度是_______℃，停止对水加热，水_______（能/不能）沸腾。可见，沸腾需要 热。 〖总结〗 【要点4】 蒸发和沸腾的异同点 比较蒸发和沸腾，归纳总结，完成下表 蒸 发 沸 腾 相同点 不同点 仅在液体表面 缓和 在任意温度下都可发生 影响因素：温度、表面积、空气流动 【课堂达标】 类型一、观察蒸发现象 〖例1〗把酒精擦在手臂上感觉凉，这是因为酒精在 时要 热 〖例2〗2009年世界环境日主题为：“地球需要你，团结起来应对气候变化。”在炎热的夏天，能够降低室内平均温度的最好办法是（ ） A．打开电风扇B．向地面洒些水 C．关闭房门D．打开房间内正在工作的电冰箱的门〖例8〗如图所示，甲、乙两图是某个同学做“水的沸腾”实验时观察到的现象，其中能正确反映沸腾现象的是图______；图丙是他根据实验数据作出的温度—时间图像，从图中可以看出，水沸腾的过程中继续吸热，温度_______，看图分析还可以知道，实验地的大气压比标准大气压______（选填“高”、“低”或“相等”）.1．下列做法是为了加快液体蒸发的是（ ） A．酒精灯不用时要盖上灯帽 B．洗头后用电吹风把头发吹干 C．农业灌溉中用管道输水代替沟渠输水 D．蔬菜用保鲜膜包好后放人冰箱冷藏室 生活中常把碗放在大锅内煮食物，碗与锅底不接触，当锅内的水沸腾时，碗里的汤将（ ） A．同时沸腾 B．稍后沸腾 C．不会沸腾，汤的温度能达到水的沸点 D．不会沸腾，汤的温度总低于水的沸点 ．2010年春季，西南地区遭遇罕见的世纪大旱。为了节约用水，果农们利用了滴灌的方法给果树浇水，如图所示。他们把细水管放入果树下的土里，使水分直接渗透到果树根部，减慢了水分的蒸发，原因是（ ）A．减少了水在地面的表面积B．增大了水在地面的表面积 C．加快了地面上方空气的流动D．提高了地面上水的温度 1 1．沸腾是在液体 同时发生的 的汽化现象。液体沸腾时需要 。 2．液体 的温度叫做 。在 大气压下，水的沸点是 。 1．液体蒸发的快慢与 、 、 有关。 2．物理学中对于多因素问题的探究，每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因