浅析中学思想政治教育的价值.docVIP

浅析中学思想政治教育的价值 摘 要：中学思想政治教育是我们教育领域必不可少的一部分，我们在教学过程中应该注重其实际价值，关注学生操作能力的培养，帮助学生树立正确的世界观，注重课堂的有效性，让学生学以致用，同时我们还应该关注对中学思想政治课的实践价值，让学生亲自动手，从而培养学生的动手能力、适应社会与学会生活的能力。除此之外，我们的思想政治教育在实际过程中仍然存在一系列的问题，这就要求我们政治教师要学会分析问题的原因从而找到解决问题的办法，如一些人对灌输的错误性认识等。只有不断解决这些问题，我们的思想政治课程才能实现从理论到实际的完美集合。才能指引我们中学思想政治教师取得较好的价值取向。 关键词：中学;思想政治教育;价值 随着我国经济的快速发展，综合国力的迅速提高，我国的教育事业也取得了一系列的成就，当然也面临了一系列的挑战。在机遇与挑战的面前，我们是否更应该我们教育的价值所在呢？这里，我结合自己在实习期间和顶岗期间的一些感受，浅析一下我个人对中学思想政治教育的价值的理解。 一、如何在思想政治教育中培养学生的实践能力 我们都知道，品德是指个人依据一定社会的道德准则和规范的行动时表现出来的一种稳定的心理特征。这就要求我们要把一些理论的东西用到实际中，使得我们的理论价值得到充分实现。我虽然只有不到一年的教学经验，但在这段时间我也看到了一些教师只注重了思想品德内容和形式的讲解、传授，而没有真正把我们的思想政治教育的目的明确，即培养学生的能力。尤其是在我们西部地区，大部分学生在理论考试时都能取得好的成绩，但是一旦进行实际操作时他们就无从下手了。所以在思想政治教育中提高学生的实际能力对我们的思想政治教学工作至关重要。 当然，作为我们思想政治教师要想提高学生的综合能力就必须首先提高自身的教学能力，根据不同的教学经验和切合实际的教学方法对学生因材施教。才能让我们的课程目标得到从分实现。同时，教学目标仅仅靠老师也是不行的，它必须要学生积极的配合，我认为只有有了老师和学生的共同参与，我们的教学效果才会更加明显。那么我们在具体的教学过程中应该怎么办呢？我认为要从以下几个方面来要求。 1.要求学生进一步认识道德是什么。 关于道德的定义对许多中学生来说是很重要却又比较模糊的一个概念。因为他们在社会中接触的东西还比较少，特别是很多时候他们在做一些为道德而做的事，但是他们并不知道这就是他们的道德要求他们去做的。所以我们在教学过程中应该根据学生的实际情况出发，抓住每一个学生的特点进行有针对性的要求，从而激发学生的学习兴趣，达到让学生主动接受、理解、消化所学内容的目的。只有这样才能让学生对道德有更进一步的认识。例如：我自己在上《合作竞争求双赢》一课的时候，我首先让学生了解合作与竞争的概念，然后让学生们做一个实验：“用一个紧口瓶，放入和瓶口差不多大的5个圆锥体，分别用一颗线连出瓶外，让5个同学每人拉一个，在最短的时间内拉出来。然后再次放入让另外5位同学来拉，并分别记录他们的最短时间，看哪一组同学用时最短。”最后第二组的同学获胜。然后让同学们讨论为什么？最后一致认为：只有在竞争的同时兼顾好合作才能取得胜利，即在合作中竞争，在竞争中合作。 2.深层次要求学生体验道德 所谓道德体验能力，就是指学生能够在现实生活中做到换位思考，学会站在别人的角度来想问题。我们的道德目标一般都是分层次来完成的，对于低年级的学生我们的要求是他们能够初步了解我国的一些基本的道德规范，如：培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动等情感，帮助他们树立一些基本的是非观念、法律意识，养成一些对他们终生有利的生活习惯。而在中学阶段我们的目标是将同学们的这些意识性东西转化为实际行动。例如：我在上《我与父母交朋友》一课时，让同学们回家给自己的父母洗一次脚或帮父母洗一次衣服。并将自己的感受在第二节课时和其他同学一起分享。从而让同学们真正体验到了孝敬父母的快乐。 3.引导学生巩固和发展相应的道德行为 由于道德行为深刻地影响着学生的认识、情感以及我们思想政治教育的教学效果。加上学生中存在着差异性，使得他们的行为在道德领域也存在着较大的差异。所以，在教学过程中我们思想政治教师应该对学生的道德行为做不同层次的引导和分析，这样才有助于巩固和发展学生的道德行为。 4.要求学生在现实生活中学会自我教育 自我教育能力也是学习思想政治的一种重要能力之一。因此，我们思想政治教师不仅要注重理论知识的传授，更要积极主动地组织学生参加思想品德活动，让学生把理论落实到实际中去。只有通过这样不断地实践才能让学生的自我教育能力得到进一步提高。当学生的自我意识得到提高后，才会清醒地认识到自己在做什么、该做什么以及他们的思想、情感是什么等一系列的问题。从而调节自己的行为，逐步形成一种自我教育的信念。 总之，只有我们教师在教学过程中不断地