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Unit 1 My classroom 第二课时 主备 教 学 目 标 1．学习句子We have a new classroom. 2．学习用near表示方位 重点 难点 ?重点：学习句子We have a new classroom. 难点：学习用near表示方位 课前准备 教材相配套的教学录音带, 教学过程 （一）热身、复习（Warm-up/Revision） 　　1． 复习已学句型：This is… I have… 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog. 　　2． 让学生用事先准备好的实物模仿句子 　　3． 当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：It’s on/in/under/the … 　　4． 在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，It’s near the… 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。 　　（二）呈现新课（Presentation） 　　1． 教师出示Sarah和Mike的面具，问：Who’s he? Who’s she?学生回答出Sarah和Mike后，教师补充：Sarah and Mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义。教读classmate 　　2． 教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng, he is Sarah and Mike’s new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Let’s go and have a look. 间接引出新句子 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：What’s in the classroom? 让学生先熟悉一下对话情景。 3． 让学生带着问题观看本部分的教学课件。［Unit 1 Let’s talk/A］ 　　How many lights in the classroom Is the new classroom big Where is Sarah’s picture 4． 让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。 　　5． 学生跟读并模仿Let’s talk部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带） 　　6． 请学生解释We have a new classroom. We have 6 new light. 让学生结合实际情况用We have…说句子。请学生解释Let’s go and have a look. 本句可用动作来表示。教师告诉学生Let’s go and have a look.是建议去看远处的东西。 　　7． 教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Where’s the window? It’s… 　　8． 再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。 9． 让学生三人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。 （三）趣味操练（Practice） 　　游戏 　　做“找朋友”的游戏。教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。教师说停后，看谁找到了“朋友”，并让拥有相同物品的“朋友”一起说：We have… 找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找“朋友”，继续游戏。 　　游戏3 　　做“猜物”的游戏。以小组为单位，4－5个人为一组。其中一个人被蒙上眼睛，其他几名学生此时商量他们共有的东西是什么，商量好后让被蒙眼睛的学生猜。该学生猜：Do you have…? 其他几名学生回答：Yes/No, we have…如猜对换人继续，如猜错不用换人继续游戏。 板 书 设 计 教学反思