Unit 3 Look at that elephant..docVIP

案例名称： Unit 3 Look at that elephant. 科目： 英语 教学对象： 四年级 课时： Period 2 提供者：李佳佳 单位： 通道县牙屯堡镇中心小学 一、教学内容分析 ?本课以湘少版小学英语四年级上册第三单元PartA Let’s listen and say和PartB Let’s learn为基本内容，在学生已经基本掌握动物名词的情况下，注重引入形容词和句式。围绕动物园里看到各种动物这个话题，教会学生使用适当形容词描述动物形态，大小和特征，将新词带入句式中，组织学生对话。学生要掌握基本词组 ：a big elephant, a small mouse, a funny monkey, a strong tiger, a beautiful bird. 基本句型：Look at that ... It’s …(对动物特征进行描述。) 二、教学目标 能掌握一些形容词，并能运用它们描述事物（如动物）； 能阅读理解，并朗读课文D部分小故事； 3、能养成细心观察的习惯，懂得爱护动物、珍惜生活。 学习者特征分析 感性学习明显大于理性要求。小学年级的学生说大不大，说小不小。他们虽对自己应该做什么，不应该做什么有了基本认识，但做起来还是不能完全用意志力来约束和管理自己。 情感需求胜过严格要求。 学生对教师的态度，不是你对我越严格就越爱学，而是爱学他们喜欢老师上的课。人对客观事物采取什么态度，决定于某事物是否符合人的需要 四、教学策略选择与设计 让学生能够和情景地用游戏形式复习单词、，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关。用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。 重点：熟悉一些常用的描述性形容词。 难点：运用所学形容词对动物（事物）进行描述。 六、教学过程 Step 1 Warming up 1、师生问候。 游戏——Monkeys see, monkeys do（学学做做） T:（边说边模仿动作） I am tall. I am strong. I am short. I am fat. I am beautiful. I am big. I am small. I am naughty. 2、唱已学童谣。 What is this? It’s a pig. Oink, oink, oink! What is this? It’s a pig. Oink, oink, oink! What is this? It’s a cow. Moo, moo, moo! What is this? It’s a cow. Moo, moo, moo! Step 2 Presentation and drill 1、游戏——Guess, guess，guess!（猜一猜） 规则：三人一组。一人出示单词卡片，一人用黑板上的形容词描述：“It’s …”，一人猜单词，全班集体判断正误。 S1: Is it a dog? Ss: Yes, it is. / No it isn’t. 2、出示图片giraffe。 T: Look at this giraffe. Is it tall? Ss: Yes, it’s tall. T: It’s a tall giraffe. 将图片giraffe放在tall后，并在tall前加a。带读。 T: Look at this elephant. Is it big? Ss: Yes, it’s big. T: It’s a big elephant. 同样在big前加a，在big后贴上图片，带读。 T: Look at this tiger. Is it strong? Ss: Yes, it’s strong. 注：指导学生在单词两侧添加图片和a。然后，启发学生自己按同样的方法学习a small mouse，a beautiful bird，a funny monkey。 Step 3 Practice 两人一组进行对话练习。 S1: Look at this mouse. Is it small? S2: Yes, it’s small. 听课文C部分录音，跟读。然后让学生用自己准备的动物头饰进行表演。 听课文D部分录音，看课文，阅读理解故事大意。教师解释部分生词。 听课文D部分录音，跟读。分角色表演。 Step 4 Consolidation 启发学生运用所学语言材料谈论动物。鼓励学生们大胆创设情景，自由进行会话。 T: Animals are our