2016年电大-教育心理学小抄版.docVIP

不定项选择 教育心理学作为一门独立的科学诞生于（1903）年 学与教相互作用过程是个系统过程，该系统包含的要素有（学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境） 学生的群体差异主要指的是（年龄、 差别、社会文化） 20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（布鲁纳） 教师这一教学过程中的要素涉及的内容有（敬业精神、专业知识、教学风格） 在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是教学内容，其主要表现为（教学大纲、教材、课程） 1903年，美国心理学家（桑代克）编著出版了以《教育心理学》命名的专注 1924年，我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（廖世承） 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（人是教育的对象），对当时的心理学发展成果进行了总结。因此，乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人” 学习的主体因素是（学生） 在学校教育中，起关键作用的是（教师） 教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具，如（实物、文字、口头语言、图表、图像） 儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能作一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（形式运算阶段） 如果一名中学生的生理年龄为15，而智力年龄为15岁，那么他的智商是（100） 心理自我调控的形式是（