实验非生物因素对某种动物是影响.docVIP

江夏区第一初级中学 学科课时集体备课教案序号： 年级 集体备课时间交流课（是/否）：_____ 授课时间 ：待定 授课地点：教室授课形式探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。 d*E]SO ?通过探究“光对鼠妇生活的影响”，初步学会探究活动的一般方法；并能学着用这一方法去试着解决一些生物学问题。探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。　初步学会“光对鼠妇生活的影响” 的探究活动教学过程设计本班增减内容教学内容生物的生活呢？让我们一起通过实验来探究吧。 请同学看书Ｐ１４中“探究的一般过程”，探究的过程包括哪些步骤？ 发现、提出问题；作假设；设计方案；分析结果得出结论。 课前同学们都去找鼠妇了，你发现它生活在什么环境中？ 我们现在按照探究的一般过程来探究光对鼠妇生活的影响： 提出的问题是---光会影响鼠妇生活吗？ 作出的假设是---光会影响鼠妇的生活，鼠妇不喜欢光 如何制定并实施你的计划？ 分组讨论，得出结论 设问：1、实验中若只用纸板或只用玻璃板，不对照行不行？为什么？ 2、若纸板和玻璃板下的土，一边是湿土，一边是干土，行不行？或鼠妇的数量、生长状况不一样，行不行？为什么？ 引导学生分析归纳什么是对照实验，讲解控制变量法。 强调：实验中变量的确定，设置对照实验的意义。实验中的注意事项。 指导学生做实验，教师巡视。 做完实验的小组相互交流实验结果，若某组的实验结果与假设不符，要及时让该组分析其原因。 我们做完实验了，这些鼠妇怎么办？ 通过对“光对鼠妇生活影响”的探究活动，知道了探究实验是解决生物学问题的一种科学方法。尝试了探究的一般过程，并且知道了除了光之外的其它非生物因素同样对生物有影响。 复习回答问题 鼠妇生活在潮湿的地方，会装死，个体大小不等，鼠妇的体色 每四人一组开展讨论。 小组讲，组与组之间相互补充（略）。 讨论完善实验设计 归纳对照实验的概念 做实验时边观察边记录，各组汇报 鼠妇喜欢在光线暗的地方生活。 放回到适合于鼠妇生活的自然环境中，因鼠妇也是生物圈中的一员。 教学小结 作业设计 板书设计 教学反思