數學創意教學簡報.ppt.pptVIP

面對知識爆炸、教育改革的年代，傳統式的教學法必須因應時代潮流而有所改變，教師的教學心態也必須隨之調整。因此，如何突破現狀，善用輔助工具去創新自我的教學，引發學生的學習動機，提昇學生的學習興趣，便成為今日教育改革的重點之一。 三.受學生喜愛老師的特質 1.點子越多的老師，越受學生喜愛。 2.鼓勵越多的老師，越受學生愛戴。 3.了解越多的老師，越能感動學生。 4.關懷越多的老師，越能感動學生。 5.計畫明確的老師，學生越能遵循。 6.評量多元的老師，越能激勵學生。 四.中小學教師的教學迷思 1.教科書是專家編的，要努力教完，學生程度才不會落後。 2.教師是教學生的人，而學生要教才會懂，大部分學生沒有自學能力。 3.教師表現的教學行為中，「教」是唯一的目的。 4.教師跟著套裝教材走，教室焦點在課本與黑板之間交替。 5.學生真實生活經驗經常被書面化。 五、創新教學思維的變革 2﹒由教師『教』轉向強調學生『學』： 突破教師代為思考、學生不想的教學。 包容學生嘗試錯誤，容忍失敗。 強化自我省思、自主學習的策略。 5﹒由學習結果轉向學習歷程： 突破「觀念灌輸、急見成果」的迷思 強化歷程重於結果、努力重於能力。 7﹒由被動學習轉向主動學習： 詳細引導「如何做」，而非詳細規範「做出什麼」。 充分引導，體驗歷程，而非僅交結果，避免成果膚淺化或是社會期望化。 突破表面模仿