IMS 学习设计规与教学设计.docVIP

IMS学习设计规范与教学设计 龙科峰 孙迪 【摘要】学 习技术规范的应用是为了保证e-learning中的学习资源更大程度的共享，但是当前的学习技术规范主要关注学习内容，而忽略了对学习活动的描述，这就 使得各种e-learning活动设计的成果不易共享和重用。基于这种情况，全球学习联合机构（IMS）制定了学习设计规范（LD规范）。LD规范不仅能 描述学习内容，还能描述学习者和教师所进行的活动，保证学习管理系统对这些设计成果进行共享和重用。本文以图文结合的方式对LD规范的相关内容进行介绍， 并举例说明了LD的创建过程。在此基础上，重点分析了LD与教学设计的关系，以及学习设计中有待完善的地方。 学习设计; 教学设计; e-learning; 学习活动 1．学习设计规范产生的背景和意义 学习设计规范提供了一种描述方法，说明学习者在学习环境中，以一定的顺序进行学习活动以达到预定的学习目标，它能够模拟多角色的教与学过程，也支持个别化 的学习进程和大量在线教学模式的应用。学习设计以一种灵活通用的语言对教学模式进行完整、抽象和方便的形式化描述，同时包括电子邮件、讨论或者公告等特定 的服务，尤其在针对学习活动的描述中，将活动与活动的组织架构相分离，进而与角色和资源相分离，提高可重用性。遵循学习设计规范的系统则能够理解这些描 述，保证学习资源的高度共享和重用。 2．学习设计规范概述 2．