第二章力第二节.ppt

2．(2014·南充适应考试)如图所示，顶角为直角、质量为M的斜面体ABC放在粗糙的水平面上，∠A＝30°，斜面体与水平面间的摩擦因数为μ.现沿垂直于BC方向对斜面体施加力F，斜面体仍保持静止状态，则关于斜面体受到地面对它的支持力FN和摩擦力Ff的大小，正确的是(已知重力加速度为g) ◎变式训练 C 思维提升·满分培优 构建物理模型 2．绳子“死结”和“活结”模型 [模型概述] (1)“死结”可理解为把绳子分成两段，且不可以沿绳子移动的结点．“死结”两侧的绳因结而变成了两根独立的绳，因此由“死结”分开的两段绳子上的弹力不一定相等． (2)“活结”可理解为把绳子分成两段，且可以沿绳子移动的结点．“活结”一般是由绳跨过滑轮或者绳上挂一光滑挂钩而形成的．绳子虽然因“活结”而弯曲，但实际上是同一根绳，所以由“活结”分开的两段绳子上弹力的大小一定相等，两段绳子合力的方向一定沿这两段绳子夹角的平分线． [例3]　如图甲所示，轻绳AD跨过固定的水平横梁BC右端的定滑轮挂住一个质量为M1的物体，∠ACB＝30°；图乙中轻杆HG一端用铰链固定在竖直墙上，另一端G通过细绳FG拉住，EG与水平方向也成30°，轻杆的G点用细绳GF拉住一个质量为M2的物体，求：(1)轻绳AC段的张力FAC与细绳EG的张力FEG大小之比；(2)轻杆BC对C端的支持力；(3)轻杆HG对G端的支持力. 3．如图为三种形式的吊车的示意图，OA均为可绕O点转动的杆，重力不计，AB为缆绳，当它们吊起相同重物时，杆OA在三图中受力分别为Fa、Fb、Fc，则Fa、Fb、Fc的大小关系是 A．FaFc＝Fb B．Fa＝FbFc C．FaFbFc D．Fa＝Fb＝Fc ◎变式训练 B 1． 达标训练·能力过关 随堂巩固 2．(2012·上海单科)已知两个共点力的合力为50 N，分力F1的方向与合力F的方向成30°角，分力F2的大小为30 N．则 A．F1的大小是唯一的　　　 B．F2的方向是唯一的 C．F2有两个可能的方向 D．F2可取任意方向 解析　由F1、F2和F的矢量三角形图可以看出： 当F2＝F20＝25 N时，F1的大小才是唯一的，F2的方向才是唯一的．因F2＝30 N＞F20＝25 N，所以F1的大小有两个，即F1′和F1″，F2的方向有两个，即F2′的方向和F2″的方向，故选项A、B、D错误，选项C正确． 答案　C 3．(2015·西安摸底)如图2－2－15所示，两个相同的光滑小球甲和乙放在倾角为45°的斜面上，被一固定在斜面上的竖直挡板挡住，设每个小球的重力大小为G，甲球对乙球的作用力大小为F1，斜面对乙球的作用力大小为F2，则以下结论正确的是 A．F1F2 B．GF1 C．G＝F1 D．F1＝F2 图2－2－15 解析　将乙球的重力分解，由平衡条件可得甲球对乙球的作用力大小F1＝Gsin 45°，斜面对乙球的作用力大小为F2＝Gcos 45°，显然，F1＝F2，GF1，选项B、D正确，A、C错误． 答案　BD 4．如图2－2－16所示，有一质量不计的杆AO，长为R，可绕A自由转动．用绳在O点悬挂一个重为G的物体，另一根绳一端系在O点，另一端系在以O点为圆心的圆弧形墙壁上的C点，当点C由图示位置逐渐向上沿圆弧CB移动过程中(保持OA与地面夹角θ不变)，OC绳所受拉力的大小变化情况是 A．逐渐减小 B．逐渐增大 C．先减小后增大 D．先增大后减小 答案　C 图2－2－16 5．(2014·绵阳诊断)如图2－2－17所示，一倾角为30°的光滑斜面固定在地面上，一质量为m的小木块在水平力F的作用下静止在斜面上．若只改变F的方向不改变F的大小，则此时力F与水平面的夹角为 A．60° B．45° C．30° D．15° 图2－2－17 解析　小木块受重力mg、斜面支持力FN和外力F三个力的作用处于平衡状态，三个合力为零，构成首尾相接的矢量三角形，如图所示，由对称性可知，不改变力F的大小只改变其方向，再次平衡时力F与水平方向成60°角，故本题答案为A. 答案　A 本讲结束 请按ESC键返回 限时训练 要点整合·基础落实 思维提升· 满分培优 第二章 相互作用 高考总复习·物理（四川专版） 菜 单 考点突破 ·规律总结 达标训练·能力过关 第二节　 力的合成与分解 一、力的合成 知识梳理 1．合力与分力 如果一个力产生的____跟原来几个力的共同____相同，这个力就叫做那几个力的_____，原来的几个力叫做这个力的_____． 2．共点力 作用在物体的________，或作用线的反向延长线交于一点的力，如图2－2－1所示均是共点力． 要点整合·基础落实 效果 效果 合力 分