认知心理学在数学解决问题教学中的应用解决方案.ppt

所谓解决问题就是从已知状态到目标状态的运动过程。它是一系列指向目标操作。 解决问题包括两大部分 ： （1）重述问题 （2）寻找解决问题的办法 解决数学问题的四个认知论点： 一、转换训练（translation training） 二、图式训练（schema training） 三、策略训练（strategy training） 四、算法自动化（algorithm automaticity） 前两个论点是针对提高“重述问题”技能而言的，后两个论点是针对提高“寻找问题方法”的技能而言的。 一、转换训练：领会与解答 在解决问题中，领会问题的重要性已经由学生领会关系命题时所发生的困难而表现出来了。关系命题是表达两个变量之间的等量关系的语句。例如“小A的年龄是小C的两倍”就是一个关系命题。 新近的研究指出：儿童领会文字问题中的关系语句经常出现错误。例如让小学生听涉及到关系命题的问题，然后要求他们复述，比如：“乔有3支铅笔，汤姆比乔多5支，汤姆有多少支铅笔？”有许多孩子复述成：“乔有3支铅笔，汤姆有5支铅笔，汤姆有多少支铅笔？” 有研究者要求大学生写出表示关系命题的方程，比如：“这个大学里有六倍于教授的学生”，大多数学生写成6S=P（S --- 学生数，P --- 教授数）