【创新设计】2015高考总复习物理多媒体教学实用课件：B2-5-6实验6.pptVIP

(2)在打点0～5过程中系统动能的增加量ΔEk＝______ J,系统势能的减少量ΔEp＝________ J,由此得出的结论是: _______________________. (1)在纸带上打下计数点5时的速度v5＝________ m/s； 2.4 0.58 0.60 在误差允许的范围内，m1、m2组成的系统机械能守恒 用哪两点间的距离求计数点5的速度？这两点时间间隔是多少？ 转 原题 (3)若某同学作出的v2/2-h图象如图所示，则当地的实际重力加速度g＝________ m/s2. 9.7 审题视点 1.推导出图线斜率的表达式. 2.由表达式分析图线斜率的意义. 数据处理的方法 规律方法 请完成对应本典例的“跟踪短训” 探究高考命题视角 以本实验为背景,通过改变实验条件、实验仪器设置题目. 不脱离教材而又不拘泥教材，体现开放性、探究性、实验方法的改进等特点． 视角1　实验方案的改进 ①由系统动能、重力势能的变化验证机械能守恒. 所用实验器材：光电门、气垫导轨． ②通过小球自由落体运动的闪光照片验证机械能守恒. 视角2　计算法数据处理 【典例3】 利用气垫导轨验证机械能守恒定律,实验装置示意图如图所示. (1)实验步骤 ①将气垫导轨 放在水平桌面上,桌面高度不低于1 m，将导轨调至水平； ②用游标卡尺测量挡光条的宽度l＝9.30 mm； ③由导轨标尺读出两光电门中心之间的距离s＝______ cm； ④将滑块移至光电门1左侧某处,待砝码静止不动时,释放滑块,要求砝码落地前挡光条已通过光电门2； ⑤从数字计时器(图中未画出)上分别读出挡光条通过光电门1和光电门2所用的时间Δt1和Δt2； ⑥用天平称出滑块和挡光条的总质量M，再称出托盘和砝码的总质量m. 60.00 注意对实验装置的熟悉及实验操作的掌握. 点击 放/缩 转 解析 (2)用表示直接测量量的字母写出下列所示物理量的表达式 ①滑块通过光电门1和光电门2时瞬时速度分别为v1＝________和v2＝________. ②当滑块通过光电门1和光电门2时，系统(包括滑块、挡光条、托盘和砝码)的总动能分别为Ek1＝______________________和Ek2＝_____________________. ③在滑块从光电门1运动到光电门2的过程中，系统势能的减少ΔEp＝________(重力加速度为g)． (3)如果ΔEp＝__________，则可认为验证了机械能守恒定律． l/Δt1 l/Δt2 mgs Ek2-Ek1 请完成对应本典例的“探究跟踪” 转 原题 结束放映 返回目录 获取详细资料请浏览：/chuangxin/cx_index.html 第*页 结束放映 返回目录 获取详细资料请浏览：/chuangxin/cx_index.html 第*页 1.实验原理与操作 探究高考命题视角 拓展创新 热点突破 2.实验数据的处理及分析 本讲概要 必修二 第五章 机械能守恒定律 实验六　验证机械能守恒定律 视频展台 第五章 机械能及其守恒定律 备选多媒体展台 1.平均功率和瞬时功率 2.汽车发动机的功率 3.探究功与物体速度变化关系的方法 4.重力做功的特点 5.重力势能 6.重力做功与重力势能的关系 热点一　实验原理与操作 【典例1】 在利用自由落体运动验证机械能守恒定律的实验中,电源的频率为50 Hz，依次打出的点为0,1,2,3，4，…n.则: (1)如用第2点到第6点之间的纸带来验证，必须直接测量的物理量为__________________________、______________________、__________________________. 必须计算出的物理量为__________________、_______________, 验证的表达式为_____________________. (2)下列实验步骤操作合理的排列顺序是____________(填写步骤前面的字母)． A.将打点计时器竖直安装在铁架台上 B.接通电源，再松开纸带，让重物自由下落 C.取下纸带，更换新纸带(或将纸带翻个面)重新做实验 D.将重物固定在纸带的一端,让纸带穿过打点计时器,用手提着纸带 E.选择一条纸带，用刻度尺测出物体下落的高度h1，h2，h3…hn,计算出对应的瞬时速度v1，v2，v3…vn F.分别算出mvn2/2和mghn，在实验误差范围内看是否相等 第2点到第6点间的距离h26 第1点到第3点间的距离h13 第5点到第7点间的距离h57 第2点的瞬时速度v2 第6点的瞬时速度v6 ADBCEF 转 解析 转 原题 实验中的几个注意点 请完成对应本典例的“跟踪短训” 规律