小学一年级英语对中小学英语教学衔接思考与建议.pptVIP

对中小学英语教学衔接的思考与建议 -----常州市教研室 胡澄宜 jyshcy@ 一. 了解中小学英语教学的差异 1. 了解学生学习心理的差异 2.了解中小学英语教学方法的差异 3.了解中小学英语教材的差异（内容脱节） 1．学习心理的差异 小学生具有好奇、好动、爱表现、善模仿等特点，他们感知能力、模仿力和记忆力强，形象思维好与中学生相比，小学生心理障碍小，不怕羞，不怕出错，敢于开口。这种心理状态对学英语是非常有利的．但随着学生年龄的增长，进入中学后学生心理负担加重，害羞感加强，甚至还出现焦虑心理，过度焦虑又是语言学习中的一大障碍，导致紧张和害怕，从而使语言学习储存和输出效果降低。另外，在学习兴趣和动机方面。小学生有强烈的求知欲、好奇心和追求好成绩的愿望，它是一种不受外界影响、最重要的、最稳定的内部动机。小学生在刚学英语时，有一种强烈的好奇心和新鲜感，当他们能说上几句时，好奇心有增无减，于是就产生了浓厚兴趣，学习英语积极主动，课堂上大胆发言，同时有较强的自信心。但是，进人中学后的学习兴趣情况是，大部分学生对英语由陌生变为熟悉，不再有好奇心和新鲜感，甚至原来有兴趣的学生随着年龄的增高，兴趣不仅没有得到巩固和加强，反而有所下降。原来对英语兴趣不高的学生随着英语难度的增大，明显表现出信心不足，对英语学习产生了厌倦和畏惧。 2．教学方法的差异 小学