三年级语文下册导学稿检阅第一课时.docVIP

铜都双语学校高效课堂登山型语文学道 班级：30 姓名： 日期： 4、11 编制人：三年级语文组（李海平） 小学语文课评价要素：1、集体亮相，组长分工明确；2、板书工整、规范、三色笔使用正确；3、姿态自然、大方；语言洪亮、清晰严谨；4、有全班互动场景，有创新意识；5、有认知过程、拓展、延伸。 我爱学，我会学 课题：14、检阅 【自研课导学】 晨读课目标：1、大声朗读课文14课，做到正确，流利，有感情。（5分钟） 2、背诵13课的第4、7自然段，体会时间的珍贵。（12分钟） 检效：1、小对子相互检测朗读情况 2、组长抽检课文的背诵情况。 预习课目标（20分钟）1、认真阅读课文，将课文中加拼音的字词用横线划出来 2、给第59页生字注音，并且将田字格中生字在以一个拼音，写3遍，并组一个词的形式完成于生字本中 2、结合资料书与文中句子理解“棘手、鸦雀无声、情不自禁、沉默、淹没”词语的意思 3、课文的题目是“检阅”，文中说了关于检阅的几件事？ 学习主题（1分钟）：通过自主学习交流展示，我能够读通读顺课文，并在此基础上初步感知课文内容。 【展示课导学】（时段：上午） 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课堂 元素 导学 流程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 随堂笔记 自学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 表现 方案 内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、 知识生成、规律总结 初读课文，扫清字词障碍 内容：学习生字新词，读通读顺课文 学法：1、请同学们朗读59页生字，每字三遍，注意：博、截、俱、慕、纠字的写法 2、朗读下面的词语，注意词语的写法以及划横线词语的意思：俱乐部、鸦雀无声、沉默、局面、羡慕、情不自禁、观众、纠正、截肢、淹没。 （完成随堂笔记一） 3、大声的朗读课文一遍，力争做到正确，流利，有感情。（挑选自己喜欢的段落多读几遍） （预时：8分钟） 请按以下程序进行组内合作交流：两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出评定等级，并解决自学时遇到的疑难问题。（预时2分钟） 2、六人共同体: A、小组长主持，深入探讨以下问题?： 交流识字的方法。（可以讨论字的结构、易错字、找形近字，比如步—涉等等） 课文主要讲了一件什么事？ 文中第14、15自然段中的这个小伙子指谁？这些小伙子又指谁？ B、抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。 C、预演：大组长带领本组组员完成展示前的准备，确定展示代表-呈现成果，进行板书设计。 （预时8分钟） 单元一：生字欢乐园 “生字乐园”已全面对外开放了，和我们一起去认识更多的生字宝宝吧。 建议：教学生字、板书易错字（多种形式互动）。 单元二：词语大盘点 我是小老师，带领大家学习新词【建议：可采用a、我说你找（一个同学说出课文中含生字的词语，另一个同学在课文中说意猜词 找出来）b、说意猜词 c、说词猜意】等形式营造浓浓的互动氛围 单元三：播音小天地 举办一次班级诵读会，带领同学们美美地朗读课文 建议：1、创设浓浓的读书氛围。 2、形式多样化，如组内节选自己喜欢的段落朗读——全班互动，营造朗读气氛（赛读、齐读、挑战读、分角色朗读……） 单元四：课文大梳理 我是聪明一休，带领大家梳理课文内容 1、说一说课文主要讲了一件什么事情 2、正确划分课文的段落层次。 预时：30分钟 一、 bó xiàn mù 莱克 二、将第59页田字格中的最后6个生字工整的写在下面的田字格中： 二、课文主要内容 课文主要讲了 等级评定： ★ 再读课文，整体感知“检阅” 学法：再次默读课文，边读边思考： （1）课文主要讲了一件什么事情？ （2）））））） 六、课文内容我熟悉。 在队伍的 紧跟在 后面走着一名 男孩。看来他肯定忘记了 ，他同全队 ， 睁着大眼睛望着 。 从这些句子中体现了小男孩什么样的心情？ 。 【培辅期望】 今晚你需要培辅吗?要（ ）不要（ ） 2、培辅内容: ） 教师评定： 【自主反思】（日反思） 我的收获 我的不足