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积累知识，运用方法 主讲人：星光小学 苗玲 语文教学的真谛是什？ 语文教学两大任务： 扎扎实实地积累知识，熟练地运用方法； 积累哪些知识： 字音，词语，精美片段、文学常识。 一、字音、词语的积累运用 1、每一课梳理 1）、每学一课带着整理这一课易错的字音，区别同音字，形近字。 2）、自己整理，班级集中交流，老师再根据孩子的共性问题补充、强调。 3）、自己整理自己有个性的东西，逐渐提高综合梳理、自学能力 2、单元梳理、凸显自主。 1）、借助自己整理的每一课的内容自己出一份单元卷； 2）、同学互相交换检测； 3）、自己出的试卷自己批改，并负责给做错的孩子讲解； 二、文学常识、精美片段的积累运用： 冰心，原名谢婉莹。她一开始写作就和小朋友结下了不解之缘。她在他的一首诗中写到：除了宇宙，最可爱的只有孩子。和他说话不必思索，态度不必矜持。抬起头来说笑，低下头去弄水……”就是在他赴美留学期间，也不忘为国内的孩子写作。他将在旅途和国内的见闻和感受，陆续写成了二十多封信，寄回国内，在刊物上发表，跟小朋友交流。这就是大家熟悉的《寄小读者》 冰心，原名谢婉莹。我国著名的儿童文学作家，她一开始写作就和小朋友结下了不解之缘。她在他的一首诗中写到：除了宇宙，最可爱的只有孩子。他的作品诛求生活的真和美，大多抒写童心的纯真和母爱的真挚，他的主要作品有《往事》《繁星》《春水》《小橘灯》。 迈进后园，腊梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。 1、指导理解内容 2、指导有效背诵。 3、拓展运用。 春天的枇杷树 春意盎然，暖暖的春光伴随着我回到校园。一进入校园，我就闻到了一股树木的轻响，还伴着一点儿轻轻的泥土的味道。我循着香味走过去，便找到了一棵又粗又老的枇杷。我发现粗糙的树干上没有一个虫洞，哦，是树的香味驱走了虫儿。枇杷树上，叶子的颜色还没有变成翠绿色，墨绿色的叶子边缘泛着深藏的黄色，仿佛一冬天的沧桑全都饱含在其中，绿色和黄色巧妙地融合在一起，阳光下，如玛瑙和金箔互相镶嵌而成的盘子。那些叶子的造型很有趣，像一片羽毛，绿松石和黄金镶嵌的羽毛，一簇簇叶子又像亲姐妹般依偎在一起，亲密无间。生命的颜色在他身上绽放，饱含冬天的力量，展现春天的激情尽情地释放…… 迎春花 我在池塘边走着，小路边开满了迎春花。那密密麻麻的花儿数不胜数，几乎连空气都透不进去。迎春花的花瓣大约五六片，很像一个五角星，但角却圆了点。花瓣从外到内的色彩由深到浅，里面是浓浓的黄色，越往外越浅，最外面是晶莹透亮的亮黄色，那颜色过渡的是那么自然，那么柔和。迎春花的香味淡淡的，弥漫四周，清新淡雅。迎春开的时候，春天已经来到我们的身边了。 三、理解关键词语和特殊句子方法的积累运用 动词 形容词 特殊句子（比喻句、拟人句） 动词的理解格式： 本意+准确生动具体地写出了+事物+特征 形容词的理解格式： 词语本意+生动形象地描写了+事物+特征 特殊句子的理解格式： 用（修辞手法）生动形象地写出了（事物现象）+表达了（作者的情感）。