過程習作三教學.pptVIP

 3. 對比引證的需要： 要分析被訪者的個人見解，背後是否有確實的理據支持，同學可利用二手資料進行對比或引證。 * 3. 如何展示? 統計表、統計圖、圖像、文字段落分析都是可用的展示方法 * 資料的性質 探究目的 選擇 合適的 展示方式 * 例子一: 問卷調查 利用圖表 * 例如: 圖表(一) * 例如: 圖表(二) * 例如: 圖表(三) * 例如: 圖表(四) * 例子二: 訪談 利用表格並列訪談重點 * 比較不同受訪者對某個議題的看法 受訪者A 受訪者B 議題 * 考生表現示例 請瀏覽考評局網頁: .hk/tc/sba/sub_info_sba/dse_subject.html?33 校本評核?校本評核科目?通識教育?科目資訊?校本評核樣本課業(2017適用) * 過程評核項目 過程習作(三): 數據/資料搜集過程記錄表格(計分項目) 呈交日期: 8-4-2016 (4:00前) 同學可在以下網址下載表格 .hk/ls 所有呈交的資料,表格及習作必須影印 * 其他重要日期 6/5/2016前: 面談三 (計分項目) 27/5/2016: 呈交報告 (計分項目) 4/7 – 8/7: 口頭匯報 (計分項目) (試後活動) * 重要事項 (a) 經核實觸犯嚴重抄襲的報告，題目界定和概念／知識辨識、解釋和論證、表達與組織這三個評量項目均得零分。此外，考生在該科的科目成績會被罰降低一個等級。 (b) 若違規情況極嚴重，例如多次觸犯抄襲等，考生可被罰取消有關科目或全部科目的考試成績。 * 暑假補課 2016年7月12至7月15日 * 完 * * * IES 過程習作三 反思 評鑑 修訂 １ 選擇探究題材， 搜集背景資料 ２ 擬定專題探究題目 3 訂立探究計劃及進度 （如訂立研究方法、 撰寫探究計劃書） ４ 搜集及組織數據、資料 ５ 總結及評鑑不同資料 （審視不同觀點） ６ 分析數據、資料 ７ 撰寫探究報告、 展示研習成果 ８ 匯報探究成果， 因應回饋作出修訂 * 整理、綜合分析和展示資料 資料的性質 取得資料的方法 (即研究方法) 決定 整理、 展示、 綜合分析 的方式 * 1. 整理資料的方法 * 可用的整理格式 利用電腦輸入資料: 以不同格式有系統地進行處理 資料 (包括文字、 圖像、數據等) 文字檔 試算表 圖像檔 聲音檔 * 2. 如何分析 分析資料數據 * 2. 如何分析 一般做法: 比較、歸納不同觀點 解釋某些事件或現象的規律或趨勢 * (a)分析方法: 次序分析 事物分析 比較及比例 趨勢變化 轉變狀況 統計特點 * 例子一: 雙因表列數據比較(表一) * 例子二: 三因表列數據比較(表二) * (b) 分析及解說 訪問意見分析 問卷調查分析 二手資料分析 * 例子一 大學階段你最想選讀的學科是？ 選擇「商科」的同學有38%，選擇「文科」的有20% 純粹描述,沒有分析 醫療學科 5% 商科 38% 社會科學 17% 人文學科 7% 工科 7% 理科 5% 文科 20% 其他 1% * 例子一 大學階段你最想選讀的學科是？ 同學的選科向「商科」傾斜，有38%，與第二位的「文科」相差有18個百分點，這反映香港社會頗「重視商業」的現象。 描述 + 分析 / 解說 醫療學科 5% 商科 38% 社會科學 17% 人文學科 7% 工科 7% 理科 5% 文科 20% 其他 1% * 例子二 你理想中的升讀大學地方或國家是哪裡？ 只有30%的同學以香港為首選的升讀大學地方，而63%選擇美國、英國、加拿大、澳洲四國，反映絕大多數本地學生，也不以香港作為接受高等教育的理想地點。 描述 + 分析 / 解說 香港 30% 中國內地 5% 美國 23% 加拿大 12% 澳洲 17% 英國 11% 新加坡 1% 其他 1% * 錦囊 展示有力證據：並非所有搜集得來的資料都有用，同學必須進行篩選，把最關鍵和有力的證據展示，以確立論點和證據的關係。 * 2. 簡化和比較資料：將資料簡化，是分析訪問或實地觀察等資料的最基本技巧，方法包括把資料分類列項、撮寫重點，再加以分析，找出類別異同的地方。 * * *