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1.4.3二次函数的应用
洪塘中学师生共用导学稿
课题：《1.4.3二次函数的应用》 课型：新授课 时间：9月11日
主备人： 审核人：八年级备课组 编号：6
班级 姓名_____________
一、学习目标
1、会运用一元二次方程求二次函数的图象与x轴或平行于x轴的直线的交点坐标，并用来解决相关的实际问题。
2、会用二次函数的图象求一元二次方程的解或近似解。
3、进一步体验在问题解决的过程中函数与方程两种数学模式经常需要相互转换。
教学重点和难点：
重点：问题解决过程中二次函数与一元二次方程两种数学模型的转换。
难点：例4涉及较多的“科学”知识，解题思路不易形成，是本节教学的难点。
二、预习领航
体育测试时，初三一名高个学生推铅球，已知铅球所经过的路线为抛物线的一部分，根据关系式回答：
⑴ 该同学的出手最大高度是多少？
⑵ 铅球在运行过程中离地面的最大高度是多少？
⑶ 该同学的成绩是多少？
三、新知导学
一个球从地面上竖直向上弹起时的速度为10m/s，经过t s 时求的高度为h m 。已知物体竖直上抛运动中， v0表示物体运动上弹开始时的速度，g表示重力系数，取g＝10m/s2 。问球从弹起至回到地面需多少时间？经多少时间球的高度达到3.75m?
利用二次函数的图象求方程的近似解。（就是两个函数图象交点的横坐标）
四、课内练习
二次函数a,c为已知常数），当x取值时（），函数值相等，则当x取时，函数值为 .
已知二次函数y -2x2，怎样平移这个函数图象，才能使它经过（0,0）和（1，6）两点？
2006年宁波课改区 .利用图象解一元二次方程时，我们采用的一种方法是：在直角坐标系中画出抛物线和直线，两图象交点的横坐标就是该方程的解。
1 请再给出一种利用图象求方程的解的方法。
2 已知函数y＝x3的图象，求方程的解。 结果保留2个有效数字
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