一年级下册快乐的罗梭.docVIP

一 年级 课目 音乐 第 2 册 5 单元 周次 第12 周 总课时 1 第1 课时 课题 快乐的罗梭 课型 新授课 备课人 曲金秋 学情 分析 这是一节以歌唱为主的音乐综合课。通过唱与动的训练,充分调动学生的主观能动性,引导学生认识、体会、感悟音乐,积极主动的表现音乐。启发学生细心地观察大自然的事物,并从中体会到种子的生长离不开雨露的科学道理。一年级的孩子很聪明相信他们会做好。 教学目标 1、知识目标：以欣赏为主线，通过欣赏与活动，感受乐曲欢快的情绪 2、能力目标：初步养成听赏音乐的良好习惯 3、思想目标：学会几个基本的彝族舞蹈动作，随音乐参与表现 4、情感目标：初步认识月琴、琵琶，并了解其音色特点 教学重点 1激发学生的参与意识和表现欲望,引导学生发挥想象。 2能自主地创编动作,并能愉快地与他人合作。 教学难点 1用轻快、活泼、富有弹性的声音来表达对大自然的热爱、和表演时愉快的心情。 2准确唱出歌曲的节奏。 教学方法 讲授法、视唱法、演示法、比较法、游戏法 教学准备 教具：电子琴 多媒体课件 录音机 磁带 口风琴 学具：课本 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 师生问好歌 发声练习 1- 3- 5-起立 5 3 3|4 2 2 |1 3 5 5 | 1 - |5 3 3 |4 2 2| 上 课 了 上 课 了 1 2 3 4 |5 5 5 |5 3 3 | 4 2 2 |1 3 我 们 回 到 座 位 上 老师 好 老 师 好 大家 5 5 3 | 2 2 2 2 | 2 3 4 |3 3 3 3 |3 4 齐欢 笑 努 力 用 功 学 习 每 天 都 有 进 5 | 5 3 3 |4 2 2 |1 3 5 5 |1 - || 步 精 神 爽 乐 陶 陶 老 师 上 课 好。 5-3-1-坐下 （2）发声练习 1 2 3 4 | 5 4 3 2 |1- || 啊 6 - - -|5 - - - |4 - - -|5 - - - || 呜 （3）用科尔文手势唱音阶 （4）复习导入 导入新课 讲授法、演示法 围绕与节日有关的音乐引出本节课的课题——表现彝族庆祝节日的乐曲《快乐的罗梭》。 新授课 初步整体感受乐曲情绪 初听，提出要求：完整地感受乐曲欢乐的情绪，用语言描述在音乐中所感受到的画面情景。 了解彝族民族风情 播放与彝族日常生活、民族服饰、重大节日等有关的视频，学生谈认识的感受，教师总结：彝族是人口较多的少数民族，主要居住在四川、云南、广西、贵州等地。彝族人能歌善舞，并且在他们盛大的节日——火把节中会围成圆圈，唱歌、跳舞、弹琴。 再次完整聆听具体感受各部分情绪 播放音乐，提出要求：随音乐的快慢拍击节奏，记住所拍击的节奏速度发生了哪些变化，感受三部分的不同情绪，可以对所听到的乐器进行模仿。 模唱主题旋律 通过哼唱感受主题旋律在速度、力度上的变化。 利用反复听到的乐曲中的主题旋律来做游戏活动。 把听到的主题旋律用li哼唱出来。教师按由慢到快的速度弹奏：首先慢速弹奏一遍，学生哼唱；再按有慢到快的速度弹奏，学生进行哼唱；然后按快速弹奏，学生哼唱；最后加快速度弹奏，学生哼唱。 在对旋律已很熟悉的基础上，再用啦哼唱。首先用最小、最弱的声音哼唱，其次用响亮、最强的声音哼唱，最后用由弱到强的声音哼唱。 用声势律动参与表现主题旋律。 再次播放完整音乐，在每次听到刚才游戏当中的主题旋律时用手势表示一下，比比谁耳朵最灵敏，听得最准确。 用舞蹈动作更深入地感受主题旋律。其次按由弱到强的速度哼唱一遍，跟老师学彝族动作。然后用极快的速度哼唱一遍，练习动作。最后让学生快速哼唱，表演彝族舞蹈动作。 随音乐律动 领学生分组跳圆圈舞，模仿彝族火把节时的舞蹈场面。要求：每一遍主题旋律结束后都换一个方向接着跳。第二部分旋律放慢脚步原地模仿弹拨乐器。 拓展小节 在主题音乐的衬托下，学生谈收获和感受。教师总结：彝族是我们祖国大家庭中的一员，我国还有很多其他的少数民族。每个民族的音乐都有自己的特点，课后可以利用网络或其他途径搜集自己喜欢的、感兴趣的少数民族音乐，与大家分享。 备注： 《快乐的罗梭》是一首弹拨乐合奏曲，作曲家张式业根据彝族民间音调改编而成。这首乐曲短小精致，旋律简单、优美流畅，情绪轻快活泼，具有很强的舞蹈律动感，是一首富有浓郁民族风格的乐曲，表现了彝族人民载歌载舞地歌唱美好生活的场景。 教 学 反 思