媒介素质教育对英语影视教学的启发与指导.docVIP

媒介素质教育对英语影视教学的启发与指导 　　[摘要]媒介素养教育近年来受到国内的广泛关注，研究者们在进行思辨性探讨的同时，也在积极将其和更多的学科及领域不断交叉，相互作用。作为以英语影视作品为主要载体的教学方式，不仅仅停留在语言能力的提高，更能通过媒介素质教育的理论总结出培养学生批判性判断和思辨思维的教学方法。 　　[关键词]媒介素质教育；英语影视教学；媒介素养 　　1 英语影视教学的意义及面临挑战 　　美国的当代语言协会（Modern Language Association）认为，语言专业的学习者应重点培养“跨语言”和“跨文化”能力，而影视隐含丰富的语言和文化资源，既是探讨“视觉素养”的广阔平台，同时英语影视还特别成为探索“跨文化素养”的重要途径，因为影视为人们提供了一个了解他国文化话语的渠道。 　　在语言能力的提高上，英语影视教学可以从多方面提高学习者的语言水平。英语影视教学有助于激发学生情感和兴趣，启迪学生思维，有助于了解所学国家的国情民俗，有助于英美文学课的学习，学生从生动的视觉说明和画面中得到启示。影视剧能在一定程度上提供真实的英语语言环境，为学生提供更多的英语听说机会，深入了解英美文化，是有效提高学生的语言综合应用能力。卞喜玉在谈到英美影视作品在英语教学中的地位时认为，影视教学有助于学生了解所学国家国情，有益于英美文学课的学习。这是影视教学对提高英语