比较阅读《曹刿论战》《得道多助,失道寡助》《曹》《得》.docVIP

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比较阅读《曹刿论战》《得道多助,失道寡助》《曹》《得》

比较阅读《得道多助,失道寡助》和《曹刿论战》 (二)阅读下面文言文,完成下列各题。 【甲】天时不如地利,地利不如人和。三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之。多助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。 【乙】十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问;“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。” 对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。” 对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。” 一、内容理解,写法比较。 1.【甲】文通过议论,论述了“天时不如地利,地利不如人和”的中心论点;【乙】段通过 记叙,说明了取信于民是赢得战争胜利的先决条件。(2分) 2.【甲】【乙】文段都强调了人和、民贵的重要,请你说说这种思想对我们今天国家建设的 积极意义。(2分) 人和、民贵思想对我们今天国建设的意义非常重大。(观点1分)以人为本、关注民生、建设和谐社会是当今我国建设的核心、目标,它和我们的古文化一脉相承。 3. 甲、乙两文都运用了对比手法,不同的是甲文运用对比证明“得道”(或“人和”)的重要;乙文运用对比突出曹刿的谋略(或“深谋远虑”),从文中两个“未可”和两个“可矣”等词语就可以看出。(2分) 4. 甲文中“天时不如地利,地利不如人和”的观点与乙文中“小大之狱,虽不能察,必以情”蕴含的观点有相同之处,其相同之处是什么?你从中获得的最大启示是什么?(2分) 相同之处:甲乙两文都强调了人心向背(或“取信于民,得到人民的支持”)的重要性 。启示:只要内部能安定团结,做到“人和”才能治理好国家,才能在战争中取胜。(只要围绕人心向背(或“人和”)来谈,符合题意即可 )。 5、甲文通过列举一系列战例,明确了“ 人和 ”是决定战争胜负的关键,乙文着重刻画了曹刿的形象,突出“ 远谋 ”是弱国战胜强国的必要条件。(2分) 6、甲文的作者和乙文中的曹刿在治国方面都具有相同的思想。试分别写出能体现他们共同思想的句子。 甲文:得道者多助,失道者寡助。乙文:小大之狱,虽不能察,必以情。 7. 甲、乙两文都运用了对比手法,不同的是甲文运用对比证明“人和或得道”的重要;乙文将曹刿与庄公进行对比以庄公的驽钝浮躁反衬曹刿的机敏、持重(填写其性格特点),从文中两个“ 未可 ”和两个 可矣 ”等词语就可以看出。(2分) 8.甲乙两文的思想观点有相同之处,都着眼于“民”,请你结合甲乙两文的内容具体谈谈。 甲文强调了“得道”的重要性,即要得到人民的支持和帮助,这样才会“天下顺之”,可见作者认为要想取得战争的胜利,“人和”是关键;要想治理好国家“得道”很重要,这都是强调了“民”的重要性。乙文从“小大之狱,虽不能察,必以情”可看出曹刿认为人心在战争中的作用,努力争取人民的支持即“取信于民”才是赢得战争胜利的先决条件。 9. 甲、乙两文都运用了对比手法,不同的是甲文运用对比证明人和(得道)的重要;乙文用乡人和曹刿的对比,突出曹刿抗敌御侮的责任感和护卫鲁国的政治热忱。(2分) 10. 甲、乙两文都谈论了战争,但孟子和曹刿的侧重点不同,如果各用文中的一个字作为关键词,甲文应是“ 道 ”,乙文应是“ 忠 ”。(2分) 11.甲文的作者和乙文中的曹刿在治国方面都具有相同的思想。试分别结合原文内容具体谈谈。(2分) 甲文作者认为“得道”是治理好国家的关键,乙文曹刿认为政治上“取信于民”是治国的关键,两者都是强调了得到人民的支持的重要性,只要内部能安定团结,做到“人和”才能治理好国家,才能在战争中取胜。 12、两文内容都与战争有关,甲文《得道多助,失道寡助》借战争论述实行“王道” (即仁政)的重要性;乙文《曹刿论战》记录曹刿关于战争的论述,它生动说明政治上取信于民,运用正确的战略战术和掌握战机是弱国战胜强国的必要条件。 13、甲乙两文都强调了战争取胜的条件,甲文强调“人和” (即“得道”);乙文强调“小大之狱,虽不能察,必以情” (即取信于民) 。 14、甲乙两文在写法上也有异曲同工之处。甲文“天时”与“地利”“地利”与“人和”“多助”与“寡助”进行对比;乙文“乡人”与“曹刿” ,曹刿的“远谋”与“肉食者鄙”进行对比。不同的是甲文提出论点后,用了“环而攻之而不胜” (即攻城的一方不能胜)和“委而去之” (即守城的一方弃城而逃) 两个事实论据

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