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以就业为导向，高职院校市场营销教学改革 　　摘要：市场营销专业教学不仅要注重理论知识的传授，而且学生实践能力的训练也非常重要。随着市场竞争的不断加剧，市场营销行业面临着新的挑战。为了适应这一新的时代形势，高职院校也应该不断改进市场营销的教学理念，以就业为导向，培养社会需求的高素质人才。 　　关键词：就业；高职院校；市场营销教学；改革 　　中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2015）004-000-01 　　高职院校是以培养技术型、实用型人才为主要目标，高职院校的学生不仅要具有一定的理论知识，同时，还必须具有一定的实际操作能力。高职院校市场营销专业是一门应用性非常强、主要探索研究市场营销活动的学科。所以，市场营销教学更需要立足社会需求，以就业为导向，培养社会所需人才。在市场营销的教学中，教师应处理好理论与实践的关系，改进教学质量，巩固学生的基础知识，强化学生的实践能力，从而培养实用型、技术型人才。 　　一、市场营销教学中存在的问题 　　1.工作经历少，教学水平低 　　市场营销的教学要求教师必须要有较强的理论和实践能力，但是如今的现状是：第一，教导学生这门学科的教师，大多数也没有从事过市场营销活动，工作经历少，缺少实践经验，阻碍着市场营销教学的发展。第二，在教学过程中，由于教师缺乏实践经验，在引入情境、讲授案例、指导实践时，只不过是走过场，很难深层次挖掘其实际内涵。在学习理论知识的基础上，引入实践环节，一定程度上可以激发学生的学习兴趣，但是如今的教学模式过于走形式上的流程，学生也只是抱着“玩”的心态来学习这门课程，造成学生不仅在理论知识上有欠缺，实际应用能力更是纸上谈兵。另外，教师的课堂教学仍以理论教学为主，尽管教师在课堂上会精心设计教学内容，让学生们深刻理解这门学科。但是由于教学条件有限，学生的实际应用能力和技术专业的培养始终无法进一步的实施。场地、时间、校企合作等等现状，很难满足市场营销教学的发展，教学水平低，教学模式陈旧，制约着教学质量的提高。 　　2.缺乏实训场所，不能够有效的将理论与实践相结合 　　市场营销教学是一门实践性要求非常高的学科，如果缺乏实训场所，学生不能够有效的将理论与实践相结合，很难提高学生的实际操作能力。从校内实训教学来看，一方面是学生实训人数多，为学生市场营销提供实践的场所有限，不能满足这门课程的需求；另一方面是实训场地建设不能得到充分的保障，由于教学经费有限，实训基础设施建设不能满足各系部需求。另外，校企合作也比较少。虽然一些高职院校也与企业建立了联系，但是，却很难在人才培养上与企业达成共识，导致企业共建“实训基地”有名无实。一方面，企业不愿意将没有实践经验的学生真正带入市场，另一方面，企业也不愿意耗费更多的精力为学生进行实践培训指导。因此，校外的企业实训也变成了一种参观性的实训。只有学生真正的步入社会，进入企业实习或工作时，才能在企业接触到部分的市场活动和营销活动。在教学过程中，由于缺乏实训场所，学生很难将所学的知识，应用到实践当中。 　　二、以就业为导向，市场营销教学的改革 　　1.创新思路，把有经验的一线营销企业家请到课堂 　　在市场营销教学过程中，较丰富的实践案例，理论与实践相结合的指导，对于提升教学质量有极大的帮助。经验与理论不相符合时，理论可以通过内部的调整，重新组合命题和逻辑推理，使其与经验相适应。市场营销这个学科需要较丰富的经验，因此，在课堂教学中，需要创新思路，把有经验的营销专家请到课堂。目前，市场营销的实践就是把企业家、营销能手请到课堂，以“客座教授”的方式为学生讲述市场营销的经营模式，使学生更深刻的理解这门学科在社会上的应用。在传统教学模式下，高职院校往往会聘请社会知名的专家学者前来授课，并付出高额费用。高额的费用使许多高职院校打消了聘请专家学者授课的念头。但是，如果高职院校降低了对聘请人的资质和学历要求，邀请一线企业家、营销能手到学校讲述自己的企业文化和推销自己的企业产品，那么一线企业成功人士就会主动来到学校，学校在不用付出高额费用的同时，也会让学生们在市场营销方面吸取更多的成功经验，以便毕业后能够更好的就业。 　　2.以就业为导向，改革考核方式 　　以就业为导向，改革考核方式，对于高职院校市场营销教学来说有重大意义。对于学生来说，考试的结果只能够证明学生对于理论知识的掌握程度，学生的实践能力和营销经验，很难通过考试来获得。在教室里可以考出好成绩，但实际营销经验却很难得到。笔者通过高职院校市场营销教学调查发现，一些高职院校对于学生们学习市场营销这门学科的评估，仍停留在考试、课堂表现和作业完成情况等方面。但是，市场营销的实用性较强，简单的几项评估，很难体现出学生的实际能力。因此，笔者认为，教师应根据学生实践水平