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学习目标 1、学会抓诗歌信息 2、借助信息读懂诗歌 3、了解古代诗歌常见题材 第三章　古代诗歌鉴赏第一节　解读阅读本质　体验真题明方向 （一）看标题 （二）看作者 （三）看序注 （四）看诗眼 （五）品意象 （三）看序注 一般交代创作的年代、缘由、背景，多为整个作品奠定情感基调，有助于把握诗歌思想情感。如： 姜夔《扬州慢》序中说：“予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。” （四）找诗眼 诗歌丰富的思想情感往往借助于精炼的语言来体现，我们要抓住这些关键字。 秋夜 朱淑真 夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。　 此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是营造出什么样的意境 “凉”。“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂（或心凉）。由床上之月写到天上之月，过渡巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。 （五）品意象 诗歌所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”；“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。只有领悟“意象”中的寓意，才能把握好诗歌的思想感情。 （六）从题材入手读懂诗歌 见《世纪金榜》相关介绍 情景关系类提问方式：1本诗是如何处理景情关系的？2本诗描写了哪些景物，表达了作者怎样的感情？答题步骤：1点明情景关系2描绘画面3思想感情答题模式：诗歌运用了XX的手法，借XX、XX等（景物特点）的景物，抒发了作者XX之情。 第四节 表达技巧的鉴赏（一）修辞的巧用1．比喻? 比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出意象的情态特征。 兰溪棹歌（戴叔伦）凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。2．隐语（谐音）、双关在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法。低头采莲子，莲子清如水。《采莲曲》 此外，常见的修辞手法还有：夸张、借代、象征、拟人、反问、起兴、用典、反复、排比、互文、叠词等 （二）表达方式抒情、议论、描写、记叙、说明 （三）表现手法 1 描写类的手法 （1）正面描写（直接描写）： ① 语言、动作、心理、肖像、神态、细节描写等 ②写景顺序（上下、远近、高低、点面） ③动静、虚实、明暗（浓淡） ④写景角度（视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉）⑤白描、工笔 ⑥渲染 ⑦意象组合 ⑧联想想象 （2） 侧面描写（间接描写）：衬托、烘托 2 抒情类的手法 （1）直接抒情（直抒胸臆） （2）间接抒情 ：借景抒情（融情于景、寓情于景） 托物言志（象征） 借物喻理 叙事抒怀 借古讽今 用典抒情 移情? 移情就是将人的情感转移到事物身上，使外物与人同喜同悲。 比如《扬州慢》也有“废池乔木犹厌言兵”之句，乔木尚且厌恶战争，何况扬州百姓呢？《赠别二首》（唐·杜牧）多情却以总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。 （四）结构（章法）技巧 开宗明义（开门见山）、卒章显志、以景结情、起承转合、宕开一笔、画龙点睛、欲扬先抑（欲抑先扬）、过渡 、伏笔照应、 手法类答题步骤:1点明手法2具体分析3思想感情 1、羁旅愁思 ?如：温庭筠《商山早行》“晨起动征铎， 客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。”；2、思亲念友? 如：王维《九月九日忆山东兄弟》；3、边关思乡 ?如：范仲淹《渔家傲·塞下秋来风景异》；4、闺中怀人? 如：李白《乐府》(长安一片月，万户捣衣声) （三）思乡怀人 ?1、寄情山水田园的悠闲? 如：王维《山居秋暝》；?2、昔盛今衰的感慨? 如：姜夔《扬州慢》；?3、借古讽今的情怀? 如：辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》；? （四）生活杂感 （五）长亭送别 ?1、依依不舍的留念 ?如：柳永《雨霖铃》；?2、情深意长的勉励? 如：王勃《送杜少府之任蜀川》“海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾”；?3、坦陈心志的告白? 如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。 诗歌中情与景的结合方式大致有三种： （1）情中见景。 这种诗歌以诗人的情感抒发为主，有时不用写景，但景却历历所见，情中显景，景融于情。如： 登幽州台歌 陈子昂