初中活动单设计及呈方式创新的研究总报告.docVIP

2012年如皋市招标课题《初中活动单设计及呈现方式创新的研究》 研 究 总 报 告 如皋市招标课题《初中活动单设计及呈现方式创新的研究》于2012年5月经如皋市教育局教科室组织专家进行量化评审，从76个申报课题中脱颖而出，中标成功，顺利立项。 一、课题的提出及理论依据 “活动单”的设计是一项艰苦复杂、具有创造性和探究性特点的工作，它是推进和实施“活动单导学”教学模式的有效抓手,其设计与编写的质量如何,直接制约着课堂教学的质量和效益。本课题力图解决这个源头问题，从根本动力上进一步推进活动单导学模式多元智能理论美国心理学家霍华德加德纳提出了多元智能理论，其核心思想是人的智力是多元的，教育的起点不在于儿童原来有多聪明，而在于教师怎样使儿童变得聪明，在哪些方面聪明。建构主义提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习，也就是说，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用，教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者。学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象建构主义理论的内容很丰富，但其核心只用一句话就可以概括：以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构而不是像传统教学那样，只是把知识从教师头脑中传送到学生的笔记本上 课题立项之初，我们就敏感地意识到，带领这么一个不大不