如何写好简单和复杂的记叙文——七年级上作文训练课资料.ppt

* 洗袜子 一天晚上，小云写完作业已经九点钟了。奶奶帮他打了一盆热乎乎的水放在卫生间让他洗脚。他拿来小板凳，坐在上面，抬起脚脱掉袜子，随手把它扔到一边。小云把脚放在热水里，搓着脚，心里舒服极了。　　 这时，奶奶来到卫生间，他一边拿起地上的袜子，一边说：“小云，你累了吧，我来帮你洗袜子。”小云听了，忙说：“不用了，奶奶，您也累了，还是我来洗！”奶奶笑着点了点头就放下袜子，走开了。　　 小云洗完了脚，就开始洗袜子。它先把袜子用水浸湿。再把袜子放在手心里展开，抹上肥皂。接着，用双手使劲地搓，搓得满手都是白泡泡，双手好像上戴了一幅白手套。然后，小云打开水龙头，用清水仔细地冲洗袜子，直到没有白泡泡为止。 洗完袜子，小云学着奶奶的样子，用手拉拉袜子，然后把袜子夹在晾衣架上。小云看着亲手洗的袜子高兴地笑了。 这时，奶奶走了过来，她拍拍小云的肩膀，说：“好孩子，你真是长大了，懂事了。” 范文引导 2，这篇小短文，从体裁分析，应是什么体载的文章呢？ 思一思 记叙文 1，这篇小短文中写了什么人做了什么事？ 如何写好记叙文 如何写好记叙文 教学目标 1，理解什么是简单的记叙文，如何写好简单的记叙文。 2，理解什么是复杂的记叙文，如何写好复杂的记叙文。 3，如何从写简单的记叙文提高到写好复杂的记叙文。 记叙文,是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。记叙文是用来叙述事物的文章。 记叙文写作，是把自己的亲身感受和经历，通过生动、形象的语言，描述给读者看。 所以，以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。 一、什么是记叙文？ 记叙文分为： 简单记叙文和复杂记叙文两类。 话题一：记叙文基本知识 1，时间。 2，人物。 3，地点。 4，事件的起因。 5，事件的经过。 6，事件的结果。 二、记叙文的六要素 话题二：了解记叙文基本要素 找出记叙文的六个要素 洗袜子 一天晚上，小云写完作业已经九点钟了。奶奶帮他打了一盆热乎乎的水放在卫生间让他洗脚。他拿来小板凳，坐在上面，抬起脚脱掉袜子，随手把它扔到一边。小云把脚放在热水里，搓着脚，心里舒服极了。　　 这时，奶奶来到卫生间，他一边拿起地上的袜子，一边说：“小云，你累了一天，我来帮你洗袜子。”小云听了，忙说：“不用了，奶奶，您也累了，还是我来洗吧！”奶奶笑着点了点头就放下袜子，走开了。　　 小云洗完了脚，就开始洗袜子。它先把袜子用水浸湿。再把袜子放在手心里展开，抹上肥皂。接着，用双手使劲地搓，搓得满手都是白泡泡，双手好像上戴了一幅白手套：然后，小云打开水龙头，用清水仔细地冲洗袜子，直到没有白泡泡为止。 洗完袜子，小云学着奶奶的样子，用手拉拉袜子，然后把袜子夹在晾衣架上。小云看着亲手洗的袜子高兴地笑了。 这时，奶奶走了过来，他拍拍小云的肩膀，说：“好孩子，你真是长大了，懂事了。” 1时 间 2人物 3地点 4起因 5经过 6结果 第一，交代要明白。无论写人记事，还是写景状物，一般都要交代明白时间、地点、人物、事件、原因、结果，否则文章就不完整。 第二，线索要清楚。观察的角度、记述的方式可以不同，但每一篇文章都应当有一条联接材料、统领全篇的中心线索，否则文章就会松散。 第三，人称要一致。无论用第一人称“我”记述，还是用第三人称“他”记述，都要通篇一致，一般不宜随意转换，否则就容易造成混乱。 话题三、简单记叙文的特点 问：《洗袜子》的中心线索是什么？用了第几人称？ 小云洗袜子。第三人称，小云（她） 话题四：简单记叙文习作演练——试着写一件事 写一件发生在雨中的事情 一，写小男孩在雨中玩耍的情景。 二，写同学在雨中骑车回校（家）的情景。 三，写妈妈在雨中接孩子放学的情景。 四，写清洁工在清晨冒雨清扫街道的情景。 …… （以上情节任选一种，请用10分钟完成写作） 请同学们根据下例的提示写一小段文章，要符合记叙文的要求。 早上七点，零星的小雨便从天上散落下来，一路的小雨，伴着同学们一路的欢声笑语。　　骑车行驶在去学校的路上，沿途是树木被雨点拍击着的滴答滴答的声音，正值春花盛开的季节。透过雨雾模糊地看到前面同学滑倒的影子，朦胧中宛如一片飘落的春花，后面的笑声从雨滴中飘散而过，掩盖了这一路走来的哗哗的车铃声。 欢快的青春携带着欢快的雨声，冲进校园汇成欢乐的海洋。 范文略举 这一文段不仅符合简单记叙文的要求，而且语言也较优美。 请同学们根据下例的提示写一小段文章，要符合记叙文的要求。 通过一、二件事写好一个人 一，在课堂上的老师。 二，和学生谈话时的老师。 三，批评