2016春高中语文（粤教版选修唐宋散文选读）教学课件：第17课《原毁》 （共42张PPT）.pptVIP

第四段段意 作论的缘由 韩愈把希望寄托在“将有作于上者”，即统治集团中有所作为的领导者，要他们破除世俗的偏见，不以社会的毁誉取人。这表达了韩愈个人的愿望，也表达了以他为代表的依靠自己的努力而奋斗进取的下层知识分子的愿望。 《原毁》脉络 第一段：古之君子待人待己的态度 第二段：今之君子待人待己的态度 第三段：揭示“毁”的社会根源及危害 根源——怠与忌 危害——事修而谤兴，德高而毁来 第四段：写作意图及改变这种风气的殷切愿望 （论“毁”与“国治”） 对比论证 举例论证 主题 本文探寻在士大夫中间产生毁谤的根源，谴责了“今之君子”习于毁谤的恶劣风气，目的在于想扭转这股歪风，有助于国家的治理。 写作特点 （1）内容上的对比与形式上的排比紧密结合 遥对遥排中有近对近排，互对互排中有自对自排 以古之君子，今之君子各为一段， 然后按待己、待人的态度、后果、具体行为遥相对比与排比； 而在每一段内，古、今君子“责己””与“待人”，又各自形成对比与排比。 （2）语言上采用并列双行的对称排比句式 取其一不责其二……，恐恐然…… 举其一不计其十……，恐恐然…… 不若是，强者必怒于言，…… 不若是，强者必悦于言，…… 通假字 1、不若是，强者必说于言，懦者必说于色矣 “说”通“悦”，高兴，喜欢 一词多义 1、病 不如舜，不如周公，吾之病也 缺点，名词。 亮疾病，卒于军 病重，动词。 君子病无能焉，不病人之不己知也 担心，动词。 2、善 能善是，是足为艺人矣 擅长，形作动。 恐恐然惟惧其人之不得为善之利 / 择善而从之 好事，形作名。 / 好的人或事。 素善留侯张良 交好，与……交情好，形作动。 善始者实繁，克终者盖寡 做好，动词。 太祖曰“善。”乃南征 应答之词，表示同意。 善日者王，善时者霸（《荀子·强国》） 爱惜，动词。 3、及 周公，大圣人也，后世无及焉 / 不及汪伦送我情 如，比得上，动词。 及死之日，天下知与不知，皆为尽哀（《史记》） 等到，到，动词。 彼众我寡，及其未既济也，请击之（济：渡河）（《左传》） 趁着，介词。 4、焉 周公，大圣人也，后世无及焉 他，代词。 然力足以至焉，于人为可讥 那里，代词。 当此之时，言不及巧，焉可以言知乎 / 不入虎穴，焉得虎子 怎么，疑问代词。 听其所止而休焉 / 玉之言，盖有讽焉 语气助词，无义。 盘盘焉，囷囷焉 ……的样子，形容词词尾，助词。 水旱祷焉 于之，兼词。 且焉置土石 于何，在哪里，兼词。 5、乃 彼能是，而我乃不能是！ / 其于人也，乃曰：“能有是，是亦足矣！” 却，竟然，副词。 良久乃已 才，副词。 圣主乃吾辈所共事之主 就是，是，表判断的语气，副词。 家祭无忘告乃翁 你的，代词。 6、其 古之君子，其责己也重以周 他们，第三人称代词。 去其不如周公者，就其如周公者 / 其应者，必其人之与也 那些，指示代词。 其国家可几而理欤 / 天之苍苍，其正色邪 大概，表示揣测的语气词。 尽吾