大班美术：回形针变变变.doc

大班美术：回形针变变变 大班美术：回形针变变变nbsp; nbsp; 活动目标：　　 1.尝试探索用回形针作画的方法。　　 2.用多种方法创作自己喜欢的作品。　　 3.尝试多人合作，感受合作创作的乐趣。　　 活动准备：　　 PPT、视频、各种颜色的回形针若干、黑色卡纸若干、相机　　 活动过程：　　 一、认识回形针，尝试回形针作画，激发创作兴趣。　　 1.教师出示回形针：“今天老师带来了回形针，你们能说说生活中回形针的用处吗？”　　 2.教师简单小结回形针的用途。　　 3.第一次操作——单个形象。　　 师：其实这个回形针除了你们说到的那些用途还能用来作画呢！你们想不想试一试？那就请你们去玩一 玩回形针，画一个自己最喜欢的形象吧！　　 4.交流作品：你“画”了什么？怎么“画”的？　　 师：刚刚有的小朋友好厉害,一下就用回形针成功拼出作品了。就请成功的小朋友来分享一下他的好方 法吧。　　 师：说的真棒！你们用到了拼、搭、连接的方法。　　 二、欣赏视频，感受拼画创意，幼儿再次动手拼画，体验创作的乐趣。　　 1.播放回形针创意画视频，引导幼儿观察。　　 下面老师还为你们准备了一段小视频，请你们欣赏，睁大你们的小眼睛哦。　　 师：神奇吧？刚才你们看到了视频中回形针作画的方法有哪些？　　 2.幼儿二次用回形针作画，在原有基础上丰富形象。　　 师：想不想再试试？好接下来请你们继续用回形针作画。　　 师：先看看你之前拼搭的是什么，再想想它的朋友是谁？家人呢？我们把它喜欢的东西画到画面中来吧 。——想好了再动手哦！　　 3. 欣赏幼儿作品，感受作品创意。 　　 师：哇，回形针在你们的小手下面又变出了好多形态各异的东西！我们一起来看看吧。谁来介绍一下你 的画面内容？（形态、色彩、链接）　　 三、引导幼儿想象，拓展创意空间，体验合作乐趣。　　 1. 鼓励幼儿大胆想象，合作作画。　　 师：哇，学了这么多新的方法，还想不想试一试？不过，这一次老师要提高难度哦，我的要求是两个人 合作完成一幅作品！主题不限。　　 2.幼儿合作作画，教师用相机记录下幼儿的拼画作品。　　 四、欣赏拼画作品，交流创作经验　　 电脑播放幼儿创意作品，幼儿欣赏、交流。　　 师：你们想知道大家都用回形针拼出哪些好看的作品了吗？　　 请创作者们介绍交流自己的独特创意。（构图、形态、色彩、链接）　　 六、延伸　　 师：今天，我们用小小的回形针拼出了一幅幅与众不同的作品。老师这里还有一幅作品，你们看。　　 师：其实回形针是一根小小的铁丝，可以任意的改变造型呢，所以我们还可以尝试把回形针拉直或者弯 曲用来创作哦，老师会将回形针放在美工区中，小朋友们可以去尝试新方法。　 　 nbsp; 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的