运动的合成和分解(精选).docxVIP

总课题曲线运动总课时第 2 课时课题质点在平面内的运动课型新授课学习目标知识与技能 1．知道物体的运动轨迹不是直线是，需要建立平面直角坐标系进行研究 2．初步认识运动的合成与分解遵循平行四边形定则． 3．初步分析运动的合成与分解问题．过程与方法 1．通过对蜡块运动的观察和思考，了解一个运动可以与几个不同的运动效果相同，体会等效替代的思想． 2．经历蜡块运动位置、轨迹、速度的研究过程，体会其中所用到的方法情感、态度与价值观 1．通过观察，培养观察能力． 2．通过讨论与交流，培养勇于表达的习惯和用科学语言严谨表达的能力．学习重点1．物体做曲线运动的方向的确定．2．物体做曲线运动的条件．学习难点物体作曲线运动的条件。学法指导自主阅读学习法、合作学习法、探究、讲授、教学准备演示红蜡烛运动的有关装置学习设想预习导学→学生初步了解本节内容→合作探究蜡块的运动→演示实验→观察实验现象→理论分析→归纳总结处理曲线运动方法→应用→达标提升本节提供了一种解决复杂运动的基本方法，即运动的合成与分解．通过运动的合成与分解，我们可以把复杂运动看成是几个简单运动的合运动，通过研究分运动的性质和轨迹来确定合运动的性质和轨迹，通过研究简单的直线运动的规律，来进一步研究曲线运动的规律．通过本节的学习，进一步巩固了矢量合成的一般法则——平行四边形定则，进一步强化了矢量运算的可逆性原理和等效思想．学习过程内容补充内容或错题订正任务一预习导学（认真阅读教材p2-p3，独立完成下列问题）蜡块运动分析蜡块任一时刻的位置蜡块运动的轨迹蜡块的位移水平位移:竖直位移:合位移:蜡块的速度水平速度:竖直速度:合速度:任务二合作探究（观察蜡块的运动方向和轨迹；思考蜡块运动的性质和和运动与分运动之间的关系）演示实验（先阅读教材p4-p5内容，带领学生观看实验视频）一个一端封闭、长约1m的玻璃管内注满清水，水中放一个红蜡做的小圆柱体R，将开口用橡皮塞塞紧。（图甲）1、将玻璃管倒置（图乙），旁边放一刻度尺，可以看到蜡块大致怎么运动的？2、再次将玻璃管颠倒，在蜡块上升的同时将管子贴着黑板水平向右匀速运动。观察蜡块大致怎么运动的？引导1：同学们仔细体味实验会发现：实验中蜡块同时参与了两个运动（分运动），一方面沿着管子匀速上升（一个分运动）；一方向随着管子向右匀速运动（另一个分运动）。蜡块实际的运动是合运动交流讨论1、合运动与分运动有什么关系？蜡块任一时刻的位置（我们就沿水平和竖直方向建立直角坐标系，以起点为原点，如图所示。）引导1：设蜡块竖直向上的速度为，蜡块水平向右的速度为则蜡块任一时刻的位置坐标是什么？引导2：那t时间内物体的位移如何计算呢？蜡块运动的轨迹引导3：蜡块的轨迹是什么样的？那蜡块运动过程中任一时刻的位置坐标x、y之间存在怎样关系呢？（如果能找到它们的关系式，就能了解关系式所描述的曲线的特点）蜡块的速度引导4：蜡块的运动轨迹我们已经知道了，那蜡块做的是匀速直线运动还是变速直线运动呢？交流讨论2、红蜡块能在玻璃管的水中匀速上升，若红蜡块在A点匀速上升的同时，使玻璃管水平向右做匀加速直线运动，你能粗略画出红蜡块实际运动的轨迹吗?例题：飞机起飞时以300km/h的速度斜向上飞，飞行方向与水平方面的夹角30o。求水平方向的分速度vx和竖直方向的分速度vy??练习、在光滑的水平面内，一质量m＝1 kg的质点以速度v0＝10 m/s沿x轴正方向运动，经过原点后受一沿y轴正方向的恒力F＝5 N作用，直线OA与x轴成37°角，求：（1）如果质点的运动轨迹与直线OA相交于P点，则质点从O点到P点所经历的时间以及P的坐标；（2）质点经过P点时的速度？任务三达标提升1、互成角度的两个匀速直线运动合运动，下列说法正确的是 ( ) A、一定是直线运动 B、一定是曲线运动C、可能是直线，也可能是曲线运动D、以上都不符2、互成角度的一个匀速直线运动和一个匀变速直线运动的合运动，正确说法是( )A、一定是直线运动 B、一定是曲线运动 C、可能是直线运动，也可能是曲线运动 D、以上都不对3、一人站在匀速运动的自动扶梯上，经时间20s到楼上，若自动扶梯不动，人沿扶梯匀速上楼需要时间30s，当自动扶梯匀速运动的同时，人沿扶梯匀速(相对扶梯的速度不变)上楼，则人到达楼上所需的时间为________s 4、竖直放置两端封闭的玻璃管内注满清水和一个用红蜡做成的圆柱体，玻璃管倒置时圆柱体能匀速上浮，现将玻璃管倒置，在圆柱体匀速上浮的同时，使玻璃管水平匀速运动，已知圆柱体运动的速度是0.05m/s，θ＝600，如图所示，则玻璃水平运动的速度是多大？5、质量M=2kg的物体在光滑的平面上运动，其分速度Vx和Vy随时间变化的图线如图所示，求：（1）物体的初速度；（2）物体受的合力；（3）