六年级数学上册第二单元3课时1.docVIP

课 时 教 案 课题：分数混合运算和简便运算1、通过创设自主探究，尝试迁移、合作交流的探究情境，使学生理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。2、在观察、迁移、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生的推理能力及思维的灵活性。3、创设开放、民主、有趣的自主探究空间，鼓励学生大胆猜测，培养他们勇于实践的思维品质。理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。 教学难点： 熟练掌握运算定律，灵活、准确、合理地进行计算。 教学用具： 教学方法： 教 学 过 程： 一、复习1、观察下面各题，先说说运算顺序，再进行计算。（1）36×2＋15? ?（2）5×6＋7×3? ? （3）15×（34－27）2、用简便方法计算25×7×4 0.36×101 二、新授1、向学生说明：分数混合运算的顺序和整数的运算顺序相同。按照此规则，学生仔细确定运算顺序后计算下面各题。（1） ＋ × （2） × －? ??（3） － × （4） × ＋ 、复习整数乘法的运算定律（1）乘法交换律：a×b b×a 乘法结合律： a×b ×c a× b×c 乘法分配律： a＋b ×c a×c＋b×c（2）这些运算定律有什么用处？你能举例说明吗？、推导运算定律是否适用于分数。（1）鼓励学生大胆猜测并勇于发表自己的个人意见。（2）验证：有些同学认为整数乘法的运算定律能适用于分数乘法，有些认为不能，你们能找到证据证明自己的观点吗？例5的三组算式，小组讨论、计算，得出两边式子的关系（）各四人小组汇报讨论和计算结果。、教学例6（1）出示： × × ，学生先独立计算，然后全班交流，说一说应用了什么运算定律？（2）出示： ＋ × ，学生先观察题目，然后指名说说这道题适用哪个运算定律，为什么？（3）小结：应用乘法交换律、结合律和分配律，可以使一些计算简便，在计算时，要认真观察已知数有什么特点，想想应用什么定律可以使计算简便。三、练习P14“做一做” 教学（后记）反思：