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多因素性向測驗 施測說明 TO： 老師 測驗目的：為使學生了解自己學習某種知識或技能的潛能，幫助其預測及澄清個人發展方向， 以作為未來學習、生涯規畫之參考。 二、測驗對象：二年級全體學生。 三、測驗時間：2月23日（週一）起至3月6日止（第三週、第四週）利用綜合活動輔導課時 間實施，前二節施測，後一節結果解釋及說明。有關工具將於測驗前送達。 四、說明： 1.本測驗採電腦計分，使用電腦讀卡，請用２Ｂ鉛筆作答，２Ｂ鉛筆請學生自備，輔導處另準備五支備用。 2.本測驗共有八個分測驗，除文法與修辭為四分鐘之外，其餘每一分測驗的時間限制皆為六 分鐘。 3.分三節實施，第一節作第一至第五個分測驗，第二節做第六至第八個分測驗及計分。 第三節結果說明及解釋。4.為求進行順利，可按下列程序宣讀進行並作好時間控制。 五.用具：題本、電腦讀卡、計算紙、2B鉛筆、碼錶、施測手冊。 多因素性向測驗施測步驟 （第一節次） 程序 時 間 執 行 項 目 教 師 應 宣 讀 之 內 容 1 1 點 名 清點人數，將缺考名單及實到人數填寫在信封上 ２ 1’ 宣讀施測目的 『今天我們要作的是「多因素性向測驗」，這個測驗的目的在協助同學了解自己學習某種知識或技能的潛能，進一步預測及澄清個人發展方向，以作為未來學習、生涯規畫之參考。』 ３ 1’ 發答案卡 『現在分發答案紙一張、２Ｂ鉛筆及計算紙，每人限一份。』 ４ 2’ 填寫基本資料 『請在卡片上填寫姓名、班級、座號、性別。』 『8 號即在十位數 0 及個位數 8 劃記』 ５ 1’ 發題本 『現在分發題本，每人一本，注意！請不要在題本上，畫上任何記號，老師說翻頁，才可以翻頁』確定每位學生都拿到題本。 1.『1～5個分測驗，下次作6-8個分測驗。』 ６ 1’ 講解作答說明 何作答之後，開始施測』 2.『』 3.『4.『每一分測驗題目都作不完，請同學盡最大努力作答』 ７ 2’ 講解例題 『請將題本翻到第一頁（一）語文推理』 指導例題 以下照題本解說宣讀，老師照著指導語說明即可，若學生不了解請放慢速度重複一遍，勿多作說明 。 例題說明之後詢問學生『有沒有問題？』給學生反應的時間 ８ 1’ 學生作答 『好！請翻頁作答，計時開始』（按下碼錶）六分鐘後『時間到 （碼錶按停）請將筆放下翻到第5頁』 學生依序作第二至五個分測驗，各分測驗都要按照指導和例題說  明，再讓學生作答。 ９ 1’ 收回各項資料 第六分測驗作完後，『停！時間到，請將答案卡由後往前傳，再傳題本』，清點答案紙及題本。 10 叮 嚀 『6-8個分測驗，輔導處將另行通知缺考同學補考』 11 3’ 發題本及答案紙 確定每人皆有2B鉛筆 『現在發題本、答案卡，拿到後請先放在桌上，請勿打開題本』 12 1’ 講解作答說明 1.『6-8個分測驗』 2.『』 3.『』 13 1 講解例題 確定同學皆拿到資料後『請翻開題本到23頁錯別字的指導和例題』，按照指導語說明 14 20’ 學生作答 『好！請翻頁作答，計時開始』（按下碼錶） 六分鐘後『時間到！請將筆放下，翻到第27頁』 學生依序作第七、八個分測驗，各分測驗間都要按照指導和例題說明，再讓學生作答。 15 1’ 收回各項資料 第八分測驗作完後，『停！時間到，請將題本由後往前傳』 16 1’ 填寫紀錄表 請將未測驗之學生姓名、座號填寫在缺考名單上。 17 叮 嚀 『 七.老師可視各班施測狀況調整施測的進度。 輔導處 資料組 提供