《窗》教学设计-吴璇.docVIP

《窗》教学设计 一.教学背景 1．面向学生： 中学 2．学科：语文 3．课时：1 4．学生课前准备： 1）初读，/让学生收集窗的风光图片及小说的文字介绍材料。 二.教学课题 1．熟悉小说的情节 2．分析两位病人的形象 3．把握正确人生观，了解作者惩恶扬善的主题 三.教材分析 《窗》是苏教版八年级下册第四单元“小说之林”中的一篇小小说。这篇小小说通过对同病房的两位病人的描写，表现了美与丑两种不同的心灵。故事简单平常，却有着惩恶扬善的力量。 本课的教学设计在紧扣小说出乎意料之外，又在情理之中的情节来分析人物形象，探究主旨。通过阅读分析让学生领悟，正是因为作者把两个平常人物放在了特殊的环境下（一个狭小的窗、生命垂危的时刻、一堵光秃秃的墙），人物的心理才得到充分体现，文章的主题才凸显出它的深刻和批判意识。 教学重点：阅读课文，熟悉小说的情节，分析两位病人的形象。 教学难点：把握正确人生观，了解作者惩恶扬善的主题。 教学准备：多媒体资料 1．有关窗的图片，在百度中搜索《》使用，形成师生互动、生生互动的和谐氛围窗，/i?word %E7%AA%97ie utf-8 （何当共剪西窗烛、窗含西岭千秋雪、当窗理云鬓） 透过窗，我们了解了窗外的风景；透过窗，我们窥见了窗内的世界。 今天，我们一起打开澳大利亚作家泰格特笔下的“窗”，走进两位病人的内心世界。 先看本课的学习目标 二．初读课文，熟悉情节 请