对数据进行筛选和分类汇总-说课课件.ppt

主讲人：周海芹 对数据进行筛选和分类汇总 一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学过程 五、说板书设计 一、说教材 广东省高等教育出版社《信息技术》七年级下册第二章第四节 对数据进行筛选和分类汇总 （一）教材内容的地位和作用 （二）教学目标 认知目标：学生能理解对数据进行筛选和分类汇总的方法； 技能目标：学生能熟练运用对数据进行筛选和分类汇总的基本操作； 情感目标：学生能利用简单的筛选条件和分类汇总命令解决实际问题，体验利用电子表格进行数据筛选和分类汇总给我们带来的方便和乐趣，激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣。 （三）教学重点和难点 重点：自定义筛选 重点原因：列表中已有的条件同样可以在自定义条件对话框中设置；而且自定义条件筛选是后面学习多条件联合筛选的重要知识基础。 难点：分类汇总 难点原因：在进行分类汇总之前，首先要根据要求用排序的方法将数据分类，这一点容易被忽略。而以什么分类需要学生自己学会判断。 二、说教法 学情分析： 本节课之前学生已经了解了电子表格的工作界面和学习了对数据进行排序等知识，结合本班学生的学习情况，本节课学习将是基于已有知识基础上的巩固、延伸和新知识点的学习。 任务驱动法、讲授演示法、启发引导法。 三、说学法 学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。 讨论法 实践操作法 练习巩固法 四、说教学过程 为了完成本节课的教学目标，解决教学重点、突破教学难点，针对本班学生的学习情况，本节课的教学我准备按以下四个环节展开。 环节1 新课导入 环节3 课堂小结 环节2 新课讲授 环节4 课堂练习 环节1新课导入 让学生浏览书本66-69页的内容，以初一级校园小歌手评分表为例，提出问题：“同学们看完书本可以知道，如果我们要对数据进行筛选，那么我们首先要做的是什么？ ” 引导学生得出：设置自动筛选状态的结论。 环节2新课讲授 1、设置自动筛选状态，进行直接筛选； 2、自定义条件筛选； 3、多个条件联合筛选； 4、对数据进行分类汇总； 环节3课堂小结 新知识教授完毕，根据学生的学习情况，为了进一步强调本节课学习的重难点和应该要注意的细节部分，我将采用提问的方式来进行本节课的课堂小结。 环节4课堂练习 最后根据本节课的教学安排，我将布置《筛选和分类汇总》作为课堂作业；布置这份作业的目的是：通过练习，巩固本节课的知识，进一步提高学生对知识的灵活应用。 五、板书设计 好的板书就像一份微型教案，我设计的板书力图全面而简洁，以框架的形式将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆。 本节课我主要用PPT来教授课程。