[中学联盟]江苏省连云港市岗埠中学苏科版七年级数学下册（教案）9.3 多项式乘多项式.docVIP

数学教学设计 9．3　多项式乘多项式 教学目标 1．理解多项式乘多项式运算的算理，会进行多项式乘多项式的运算（仅指一次式之间以及一次式与二次式之间相乘）； 2．经历探究多项式乘多项式运算法则的过程，感悟数与形的关系，体验转化思想，知道使用符号可以进行运算和推理，得到的结论具有一般性． 教学重点 多项式乘多项式的运算法则． 教学难点 利用单项式乘多项式的运算法则来推导多项式乘多项式的运算法则． 教学过程（教师）[来源:学.科.网Z.X.X.K] 学生活动 设计思路 一、情境创设 提问：前面已经学习了单项式乘单项式，单项式乘多项式，那多项式乘多项式如：应该如何计算？ 学生思考并口答． 可能学生不会解决此问题，也可能学生会阐述自己的一些想法，可能有正确的想法，也可能有错误的想法． 此问题情境富有较强的数学味和挑战性，直奔主题．学生回答不正确不予否定，可产生争议，抛出问题，进而引发下面活动的探究． 二、新知探究 1．活动一． （1）请计算下图的面积，你有哪些不同的方法？并把你的算法与同学交流． （2）将学生汇报的四个式子进行组合，得到下面两个式子： ． ． 提问：观察两个等式，对于的计算有何新的想法？[来源:学,科,网] （1）学生多角度思考，积极发言． 学生如果把此图看成是一个长为，宽为的长方形，则此图面积为． 也可能把此图看成长、宽分别为、和、的2个小长方形组成的图形，