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苏教版小学语文三年级上册20、《军神》教学设计 20 学会本课10个生字，两条绿线内10个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3.养成从多种渠道收集信息，查阅资料的习惯。 5.读懂课文，有感情的朗读课文。 2.理解描写人物神态、动作、语言及情绪变化的句子,进而感受人物精神面貌. 2.三、教学评价设计： 1生 3. 重点是通过语言文字了解伟人的精神世界这同时也是个难点。因为由表及里，从自己的贴身感受谈体会，对三年级学生而言有一定难度。教学中，我充分利用网络的优势，创设情境，扶放并行，引导学习探究，给他们“的机会，精心设计，“” 　? 学生：1.课前收集并了解有关刘伯承的故事。　 　 　? 2.预习认读本课字词。  第一课时 环节一、整体感知——初读感知，整体把握一、激情导课： 1．明确目标： 读了课题，你有什么疑问呢？ 军神是谁？军神是一个什么样的人？为什么称他为军神？（板书：谁？为什么？） 要想解决你心中的疑问，我们必须走进课文。你觉得应该怎样初学一篇课文呢？ 学生交流：生1：读通课文、学习生字新词、初步了解课文内容。 3．任务一： （1）任务呈现：初读课文，学会本课生字新词。 打开书111页，自由高声读一次课文，把预习中圈出的绿色通道的字词读两遍，读准字音；遇到田字格中的生字先读准字音，再描红一次，哪个字难写做好标记，用自己的方法争取记住它。 （2）自主学习： 学生根据要求