2014人教版7年级英语下导学案unit2(5+6课时).docVIP

Unit 2 What time do you go to school Section B 2a — 2c P11 备课组 七年级英语组 主备人 王红 审核人 罗静 李建成 课题 unit2 5 备课日期：2014.3.8 上课日期： 班级 学生 【教师寄语】：Time works wonders. 时间能创造奇迹。 【每日英语】： 【高效导学案】 一 学习目标：Unit 2 What time do you go to school?Section B 2a — 2c P11 二 学习重难点：1.掌握单词和短语。理解短文健康生活方式。 Self-study Self-exploration Cooperation Exploration Show Improvement Conclusion Summarization 自学指导 时间 10 互动策略时间 15′ 展示方案时间10 随堂笔记 成果记录·知识生成·同步演练 Warming up： 值日班长带读P122关于P11-12的单词；各组自由大声朗读记忆并且默写 Step1：Check the activities 课本2a处罗列的活动中，勾出你认为属于”健康”范畴的短语并且大声读出来，想想我们还学了那些“健康”短语（参阅右边提示）。 Step2：Reading Comprehension 第一遍：快速阅读，抓关键信息，回答两个问题： What are their names？ Whose life do you think is healthy，and whose is unhealthy？ 第二遍：再读短文，理解文章细节，用铅笔圈出两位主人公健康活动healthy activities的短语，划出不健康习惯unhealthy habits的短语。 第三遍：大声朗读文章，注意句子连读，意群停顿和不完全爆破等朗读技巧。 Step3：Find phrases 仔细再读短文，找找其中的重点短语并写在随堂笔记Step3处，至少5个，越多越好。然后学生质疑，师生共同解惑, 教师对重点单词和短语作适当的解释。’） 两人小对子间相互核对短语并朗读。 2. 小组讨论短文意思 Group Work of Six: 10’ 组长主持·全员参与 准备游戏“我比你猜”：表演短文中的短语动作并且判断“健康healthy”或“不健康unhealthy”。每人至少表演一次和回答一次。 B. 全组大声朗读短文，注意语句连贯和通顺性。 展示主题： 我比你猜 我要“健康” 抽签决定2组进行展示PK， A组比动作B组快速猜出英语短语，其余组判断是否健康“健康healthy”或“不健康unhealthy”。 要求：表演动作要生动形象，回答要快速准确。 Step1：Check the activities get up early play sports for half an hour do my homework brush teeth take/have a shower eat/have a good breakfast eat lots of fruit and vegetables take/have a walk go to bed early Step3：Find phrases 【】：’ “日日清过关”巩固提升达标训练题（独立自主完成） I、精挑细选 1. Doing sports is good ______ your health. A. with B. for C. at D. to 2. I go to _____ work after _____ breakfast every day. A. /, the B. /, / C. the, / D. the,the 3. -----Its seven oclock. Its time to go _______. -----OK, Lets go. A. the school B. to school C. my home D.to home 4. Ice-cream is not good for us, but it tastes _______. A. well B. good C. bad D. best 5. You can either take a bus ______ go there on foot. A. and B. or C. but D. nor II、翻译官 1. 早睡_________________ 2. 进行体育运动_______________ 3. 散步____________