心理学华师大版分析.ppt

第一章 绪论 第一节 心理学的研究对象 第二节 心理的本质 第三节 学习心理学的意义 第四节 心理学的主要分支 第五节 心理学研究的基本原则和方法 第一节 心理学的研究对象 Psychology is the science of behavior and the mind. Behavior refers to the obseavable actions of a person or an animal. Mind refers to an individuals sensations, perceptions, memories, thoughts, dreams, motives, emotional feelings, and other subjetive experiences. all of the unconscious konwledge and operating rules. ----------------Peter .O.Gray.psychology 5th 心理现象 心理过程 人格 心理状态 心理过程 认知过程 感知觉 思维 记忆 想象 情感过程 情绪 感情 心境 意志过程 控制自己完成目标，是人们主观能动性集中表现的过程 三者是辩证统一的关系 人格 人格是个体行为的内在倾向，体现人与人的差异性。 三个系统 动机系统 动机 需要 兴趣等内部动力系统 心理特征系统 气质 性格 能力等行为习惯性的心理系统 自我监控系统 自我意识—自我认知、自我体验、自我调控等 与认知过程密不可分 心理状态 暂时性的心里持续状态 介于动态的心理过程和稳态的人格之间的一座桥梁 心理状态影响心理活动的质量 第二节 科学的心理观——心理的本质 一、人的心理意识是高级物质的高级反映形式 无机物，只有物理和化学的低级反映形式 生命现象出现后，有了感应性的反映形式 动物进化到一定阶段产生了心理的反映形式 动物心理发展的三个阶段 感觉阶段-知觉阶段-思维萌芽阶段 人的意识 二、人的心理意识来源于客观现实，具有社会性 三、人的心理是对客观现实的主观映像 人的心理意识具有观念性 人的心理意识具有主观性 主观反映对客观现实的距离性 主观反映的差异性 四、人的心理意识，是对客观现实的能动的反映 人的行为具有目的性 人能创造性的认识世界，创造性的改造客观世界 人能认识自己，控制自己，完善自己，超越自己 五、实践是检验人的心理意识是否正确的唯一标准 第三节 学习心理学的意义 一、学习心理学的理论意义 有助于学好教育科学理论 有助于建立科学世界观 二、学习心理学的实践意义 1.有助于搞好教学工作 2.有助于做好思想工作 3.有助于自我意识的发展 4.有助于掌握学习规律、学习方法、学习策略 5.有助于提高心理素质，保持心理健康 第四节 心理学的主要分支 与教育实践有关的 基础心理学 发展心理学 教育心理学 健康心理学 社会心理学 其他 第五节 心理学研究的基本原则和方法 一、心理学研究的基本原则 客观性原则 发展性原则 实践性原则 二、心理学研究的方法 观察法 实验法—心理学最基本最常用的方法 两种形式：实验室实验法和自然实验法 问卷调查法 测验法/心理测验法 其他方法 个案分析法；作品分析法；经验总结法 第二章 心理的生理基础 神经元 神经系统 大脑的结构和功能 内分泌系统 心理与遗传 第一节 神经元 ——神经元就是神经细胞，是构成神经系统结构和功能的单位。 一、神经元的基本结构 细胞体：细胞核、细胞浆、细胞膜 树突：接受信息的重要部位 轴突/神经纤维：有髓鞘-绝缘和加快神经纤维的传导速度 神经-平行的神经纤维聚集成束 传导信息 二、神经元的功能和分类 神经元的基本功能 接受信息、贮存信息、整合信息和传导信息 神经元的分类 感觉神经元/传入神经元 中间神经元/联络神经元--全部在中枢神经系统中 运动神经元/传出神经元 传导过程：感觉神经元-中间神经元-运动神经元 三、突触传递 一个神经元之内的传导，是生物电的传导 一个神经元与另一个神经元之间的神经冲动的传递，是由 突触来进行的化学传递 突触Synapse —神经元之间传递神经冲动的联结机构 三部分：突触前膜、突触后膜、突触间隙 突触的联系方式 轴突与树突、轴突与细胞体；轴突与轴突、树突与树突、 细胞体与细胞体 突触传递 四、神经胶质细胞 分布在神经元