心理学考研-发展心理学资料-概述分析.docxVIP

2017考研已经拉开序幕，很多考生不知道如何选择适合自己的考研复习资料。中公考研辅导老师为考生准备了【心理学考研知识点讲解和习题】，希望可以助考生一臂之力。同时中公考研特为广大学子推出考研集训营、专业课辅导、精品网课、vip1对1等课程，针对每一个科目要点进行深入的指导分析，欢迎各位考生了解咨询。第一章概述【本章综述】发展心理学作为一门独立的学科，不仅有自身的学科性质与作用、研究对象和内容，而且有自身发展轨迹和研究方法，研究趋势。本章主要涉及发展心理学的研究对象与任务、研究设计和历史，从内容上可以看出本章为常识部分，通常以客观选择题的形式进行考核。同学们理解相应知识点即可。【考点分布】发展心理学概述单选多选简答综合总分2007年115分2008年12分2009年02010年02011年02012年24分2013年02014年13分2015年0【考点】：2007-25，2007-70,2008-20,2012-20,2012-21，2014-70,2011-82【本章框架】【复习建议】本章为常识部分主要考核方式为客观选择题，考生能做到再认即可。考生在基础阶段争取对知识点有深刻记忆，强化提高阶段就不必占用过多复习时间，提炼出知识点即可。本章提示：掌握发展心理学的研究对象，把握发展心理学的研究任务，重点掌握发展心理学的主要研究方法。了解发展心理学产生的原因以及发展的过程。一、发展心理学的研究对象与任务（一）发展心理学的研究对象1.含义发展心理学是研究个体生命全程的心理发展规律和各年龄段心理特征的科学，换句话说其研究对象即个体毕生心理发展特点和规律。广义发展心理学包括：动物心理学（比较心理学）、民族心理学、个体发展心理学；狭义发展心理学是指个体发展心理学。个体发展心理学研究个体从受精卵开始到出生，到成熟，直至衰老的生命全程中心理发生、发展的特点和规律，即研究毕生心理发展特点和规律。2.主线人的心身在生命进程中表现出质和量两方面的变化，且与年龄有密切联系，既表现出连续性又表现出发展的阶段性，形成年龄特征。发展心理学的构成体系，应当包括两条主线和四个重要方面：两个主线：一个是人的认知过程（智力活动）的年龄特征，包括知觉、思维等；二是社会性发展的年龄特征，包括动机、性格等。即认知发展和个性、社会性的发展。四个方面：心理发展的社会生活和教育条件；心理因素的发展；动作和活动的发展；言语发展。即社会环境+大脑的成熟+动作发展+言语发展。在个体心理学研究中儿童心理学是个体发展心理学中最核心的部分，他所研究的是个体从出生到基本成熟（0--18岁）这段生命过程中心理发生、发展的特点和规律的科学。发展心理学的研究任务 1.功能/目的①描述：描述研究对象的特点和状况（最基本目的）；②解释：解释心理现象的活动过程与特点的形成原因、发展变化以及相互关系；③推断和预测：对研究对象以后的发展变化和在特定情境中的反应作出推断和预测；④控制：根据科学理论尝试控制研究对象的发展。 2.研究任务（1）心理发展的基本问题，有关心理发展原理或规律的一类理论问题。（第二章重点讲解）（2）个体发展各年龄阶段即生命全程心理发展的年龄特征问题。①年龄阶段划分以生理发展为划分标准：柏曼以内分泌腺作为分期标准；。以智力发展为划分标准，代表人物为皮亚杰。以个性发展特征作为划分标准，代表任务艾里克森，包括弗洛伊德。以活动特征作为划分标准，代表任务艾里康宁（埃里康尼）、达维多夫。e.以生活事件为标准，分为成年中期、成年晚期；f.桑代克以教育为标准，皮尔松以人寿保险为标准。②年龄特征的理解在某一年龄阶段具有一般的特征：典型和本质的特征；相对稳定同时又具有可变性；整体的综合发展又指各种心理现象的发展；发展的敏感期。二、发展心理学的研究设计（一）横断设计 1.含义：横断研究是指在同一时间内对某一年龄或某几个年龄被试的心理发展水平进行测查并加以比较的研究范式； 2.优点：①可同时研究较大样本；②可在较短时间内收集大量数据资料；③省钱省时省力；④不存在重复测量的问题。 3.缺点：①缺乏系统连续性；②难以确定因果关系；③取样程序较复杂；④存在世代效应。世代效应（同辈效应）：群体中一些年龄差异是由群体成长时的文化或历史差异造成，而非发展带来的。纵向设计 1.含义：纵向研究是指对同一个体或年龄组的个体，在较长的时间内，对其心理发展水平进行有系统的定期连续观察和研究，也叫追踪研究； 2.优点：①系统详尽地了解心理发展的连续过程及显著的阶段特征；（量变到质变的规律）②有助于确定因果关系。 3.缺点：①被试随时间逐渐流失；②反复测量引起练习效应；③研究期长过程中变量增多；④存在跨代效应；⑤费时费力。跨代效应：追踪研究的目标群体来自某一特殊年代，该年代的显著特征为群体带来了特定的影响，