心理学与生活修改分析.ppt

两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。 　　一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 　　一儿以日初出远，而日中时近也。 　　一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 　　一儿曰：“日初出沧(cāng)沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 　　孔子不能决也。 　　两小儿笑曰：“孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎？” 错 觉 错觉——完全不符合客观事物本身的特征的失真或扭曲的知觉反应。 视错觉——人们凭借眼晴对客观事物产生的失真或扭曲的知觉反应。 1、艾宾浩斯遗忘规律 2、最先记忆的内容印象最深刻 处于意识边缘的记忆 瞬时记忆的作用就在于它暂时保持了你接受到的所有感官刺激以供你选择。我们需要它，因为在判断周围环境的刺激哪些是重要的，啊些是次要的，并选择对我们有意义的刺激的过程需要时间，而且这段时间不能太长，否则，我们就可能丢失下面更重要的信息。 如果我们知道得越多，知识越丰富， 记忆就越轻松。 如果我们长时记忆的存储丰富,将有助于短时记忆。 短时记忆就相当于工这个大工厂的一个重要车间，这个车间里的工人从瞬时记忆中选取材料，按照从长时记忆中拿来的图纸对这些材料进行加工，加工后就分类堆放在长时记忆里。 是不是无限的？ 当我们在记忆某些事情时，我们的大脑皮层的某一部位或某些相关组织发生了永久性的变化。(1936年加拿大潘菲尔德) 长时记是按照意义存储的。 人们能够回忆起来的内容与他们进行记忆的内容有一定的差异。 巴特雷特认为，人在记住某些内容时是将要记住的材料与自己已经知道的内容联系起来，如果新的材料中有些很难与我们已有的知识经验联系起来，就可能被换成别的东西。我们会忘事可能就是因为新的材料没有放到它应该放的地方，或者一个新的知识结构还没有完全建立。 知识按照一定的结构保存在大脑里。 对大部分事物，情况也是这样，如果我们对它了解得越深，探究得越透，知道得越多，就越不容易忘掉。 加工水平越高，记忆效果越好。 要记住长久的东西就应该从理解的角度出发。 1、遗忘是记忆的痕迹慢慢消退的自然过程 2、遗忘是记忆内容的相互干扰所引起的 情况一 甲组：学习材料1——学习材料2—— 回忆材料1 乙组：学习材料1 —— 休 息—— 回忆材料1 情况二 甲组：学习材料1——学习材料2—— 回忆材料2 乙组：休 息——学习材料2 —— 回忆材料2 3、遗忘是由于没有可依赖的线索造成的 “舌尖现象”：我们大脑里确实可能存在某些东西，这些东西我们一时不能回忆出来。 对记的内容而言，记忆过程发生的时间、地点包括你当时的心情，以及与这些内容有关联的东西都构成了以后回忆这些内容的线索。你在回忆的时候，如果一时想不起来，你可以通过这些线索回忆出来。 背诵是记忆的基础；争论是记忆的益友； 兴趣是记忆的动力；应用是记忆的要决； 卡片是记忆的仓库 ；理解是记忆的根本； 重复是记忆的窍门； 联想是记忆的媒介； 化简是记忆的助手； 总结是记忆的强化。 指导语：请认真阅读下列各题，对于每一题，你认为非常符合自己情况的记+2，比较符合的记+1，拿不准的记0，比较不符合的记?-1，完全不符合的记-2。 1. 做事力求稳妥，一般不做无把握的事。 2 遇到可气的事就怒不可遏，把心里的话全都说出来才痛快。 3. 宁可一个人干事，不愿很多人在一起。 4. 到一个新的环境很快就适应。 5. 厌恶那些强烈的刺激，如尖叫、噪音、危险镜头等。 6. 和人争吵时，总是先发制人，喜欢挑衅别人。 7. 喜欢安静的环境。 8. 善于与人交往。 9. 羡慕那种喜欢克制自己感情的人。 10. 生活有规律，很少违反作息制度。 11. 在多数情况下情绪是乐观的。 12. 碰到陌生人觉得很拘束。 13. 遇到令人气愤的事，能很好地自我克制。 14. 做事总是有旺盛的精力。 15. 遇到问题总是举棋不定、优柔寡断。 16. 在人群中从不觉得过分拘束。17. 情绪高昂时，觉得干什么都有趣；情绪低落时，又觉得什么都没有意思。18. 当注意力集中于一事物时，别的事很难使我分心。19. 理