第4课 采集生活点滴.docVIP

六里小学信息技术学科课堂教学设计 （五年级上册） 专题一 第4课 采集生活点滴 所需课时 1课时 专题一概述 第一部分是“认识采集工具”，介绍了一些计算机信息采集的设备，其中一些设备学生在前几册中已经接触过，但那时是以“电脑外设”这一角度来呈现的，而本课这一部分是从“采集工具”这一角度来作介绍的，这些“采集工具”属于计算机多媒体输入设备，目的是让学生了解这些工具的作用。 第二部分“获取生活信息”，以获取声音和数码照片为例，简单介绍了如何用采集工具获取信息的方法，重点是获取信息软件的操作方法，没有涉及驱动程序安装和硬件连接的具体细节。 第三部分“分类整理资料”，介绍了建文件夹分类存放资料的方法，注重培养学生良好的信息技术使用习惯。 应用采集工具获取信息是本课的重点，教学中若有条件可以小组为单位用数码相机拍摄电脑室内学习环境，并由学生或教师示范输出数码照片的方法。 获取素材的整理，可以让学生建文件夹来分类存放采集的资料文件。 本专题学习目标 教学目标： 1. 知识目标：认识常用多媒体采集设备及作用 数码相机、摄像机、麦克风、摄像头等 。 2. 教学重点：用计算机录制声音及获取数码相机中的照片。 教学难点：用计算机录制声音。 对应课标 使用常用的多媒体采集工具获取信息 本专题问题设计 校园里的生活是美好的，绿色的草坪、可爱的伙伴、愉快的游戏……能不能把它们记下来，保存到电脑中呢？ 所需教学材料和资源 信息化资源 使用常用的多媒体采集工具获取信息 常规资源 教材 教学支撑环境 计算机网络教室 学习活动设计 一、导入： 1、创设情境：校园里的生活是美好的，绿色的草坪、可爱的伙伴、愉快的游戏……能不能把它们记下来，保存到电脑中呢？ 2、需要用到什么工具？ 3、那你们能告诉我，用什么东西能留住美丽的瞬间？ （除了数码相机之外，我们还可以用什么办法来留住呢？你还知道哪些采集工具？） 二、 认识采集工具。 1、根据学生的回答，适时出示实物或利用屏幕播放该输入设备的多种样式图片，并指出这种工具能帮我们获取怎样的信息。 认识拓展：你还知道哪些采集工具？ 认识小结：这些工具都能帮我们获取生活中的声音、图像、影像，并以“数字化”的形式存储在电脑中。 3、麦克风的位置，教师或请学生示范“话筒连接主机音频输入处 要正确使用按钮 要调节录音音量 （如有学生提出时间长度60秒限制问题，则提示操作技巧：先空录长时间，再作录音。） 由学生操作师作小结。 录音：请“录音师”再试几次，到你觉得满意为止。 保存：这声音能不能保存在电脑里？演示操作：在自己的文件夹中建立“声音”文件夹， 四、资料整理。 1 提问：获取的信息多了，存放在一个地方就会显得较为杂乱，有没有好的管理方法？ 2 让学生用建文件夹的方法来分类存放采集的资料文件。 教学评价 反思一： 认识常用的多媒体采集工具，并重点了解了解声音和数码照片的获取方法。本节课和后面几课的学习任务有着一定的联系，是后面的基础。对于拍照片录音，学生很喜欢，也很感兴趣。随着人们生活水平的不断提高,越来越多的数码产品进入了平常百姓家.数码摄像机、数码相机，MP3产品都已经很常见。在课堂上主要学习如何通过麦克风来采集自己的声音，在采集时由于多人同时录入声音，采集下来的声音样本中国有一些背景音，但总体来说学生采集下来的声音都比较清晰。