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安徽财贸职业学院 教学质量与教学改革工程 2010年度项目申报指南 安徽财贸职业学院 二〇一〇年三月  目 录 一、特色专业…………………………………………………………………（1） 二、优秀教学团队…………………………………………………………………………（2） 三、校本教材…………………………………………………………………（4） 四、院级精品课程……………………………………………………………（6） 特色专业 一、建设目标 适应国家经济、科技、社会发展对高素质人才的需求，发挥已有的专业优势，办出专业特色推进专业为相关专业建设和改革起到示范和带动作用建设内容1. 改革人才培养方案，构建的课程体系。加强相关产业和领域发展趋势人才需求研究，形成有效机制，吸引产业、行业和用人部门共同研究课程计划，制定与生产实践、社会发展需要相结合的培养方案和课程体系。2. 改革课程教学内容，加强新教材建设。课程内容要充分反映相关产业和领域的新发展、新要求。3. 改革教师培养和使用机制，加强教师队伍建设。完善校内专任教师到相关产业和领域一线学习交流、相关产业和领域的人员到学校兼职授课的制度和机制。建立教师培训、交流和深造的常规机制，形成一支了解社会需求、教学经验丰富、热爱教学工作的高水平专兼结合的教师队伍。4. 改革实践教学，推进人才培养与生产劳动和社会实践相结合。建立学生到工厂、企业、农村、社会等实践教学基地开展实践实习的有效机制，实践实习的时间原则上不少于半年。建立学校、用人单位和行业部门共同参与的学生考核评价机制。5. 通过改革和建设，培养一批适应经济社会发展需求的专门人才，形成专业建设内容的相关参考规范，发挥推广和示范的作用。、特色专业优秀教学团队 一、建设目标 通过建立有效的团队合作机制，促进教师间的合作交流与发挥传、帮、带的作用，加强青年教师培养，推进教学工作的老中青相结合，推动教学内容、方法的改革和研究，促进教学研讨和教学经验交流，开发教学资源；鼓励名师为学生开设基础课，从根本上提高教育教学质量。 二、建设内容 根据学院专业建设及师资队伍建设现状，建立老中青搭配合理、教学效果明显、在师资队伍建设方面可以起到示范作用的优秀教学团队，资助其开展教学研究，编辑出版教材和教研成果，培养青年教师，指导教师进修。 三、申报条件 ? 1．“双师”结构的团队组成。主要由学校专任教师和来自行业企业兼职教师组成，以专业（群）建设作为开展校企合作的工作平台，开发、设计和实施专业（群）人才培养方案，人才培养和社会服务成效显著。 2．专兼结合的制度保障。通过校企双方的人事分配和管理制度，保障行业企业兼职教师的来源、数量和质量以及学校专任教师到企业实践的经常化和有效性；根据专业（群）人才培养需要，学校专任教师和行业企业兼职教师发挥各自优势，分工协作，形成公共基础课程及教学设计主要由专任教师完成、实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。 3．带头人。善于整合与利用社会资源，通过有效的团队管理，形成强大的团队凝聚力和创造力；能及时跟踪产业发展趋势和行业动态，准确把握专业（群）建设与教学改革方向，保持专业（群）建设的领先水平；能结合校企实际、针对专业（群）发展方向，制订切实可行的团队建设规划和教师职业生涯规划，实现团队的可持续发展。 4．人才培养。在实施工学结合人才培养过程中，团队成为校企合作的纽带，通过学校文化与企业文化的融合、教学与生产劳动及社会实践的结合，将学校教学管理延伸到企业，保障学生半年顶岗实习的效果，实现高技能人才的校企共育；专业（群）毕业生职业素养好，技能水平高，深受用人单位欢迎，社会认可度高。 5. 社会服务。依托团队人力资源和技术优势，开展职业培训、技能鉴定、技术服务等社会服务，具有良好的社会声誉。 四、申报范围及申报限额 本年度优秀教学团队计划产生2个（每系限报1个教学团队）。申报范围为全院各专业教学团队。 五、申报材料 申报人填写《安徽财贸职业学院优秀教学团队申报书》，一式三份。 校本教材 校本教材，就是以校为本，根据学校的情况，按照学生的知识结构，以及学院服务企业的经济发展环境，组织教师编写的教材。编写自己学校的校本教材，一方面是对国家和省规划教材的补充，以更好地用好目前通用的课本教材；一方面是与高职高专教育特色、教学改革要求统一的，具有学校办学特色的校本课程的体现，让学生学习更贴近实际的知识，促进全面发展。学院将有计划地组织编写一批适应目前教学改革要求，内容新、水平高、特色突出、实用性强的校本教材。 一、组织领导 1．由学院主管教学的领导直接指导，院教务处会同院学术委员会共同负责研究