五上第四单元导学案.docVIP

实验小学（五）年级（上）册 导 学 案 单元名称： 第四单元（10）课时 主备人： 执教人： 审核领导： 学习内容 13、钓鱼的启示 课时 两课时 课型 精读课文 教材分析 《钓鱼的启示》一课是义务教育课程标准实验教科书，小学语文五年级第单元中的一篇课文。这篇讲读课文回忆了34年前，在鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和父亲去湖边钓鱼。“我”好不容易钓到了一条大鲈鱼，父亲却让“我”把鲈鱼放回湖里。使“我”从中获得终生启示的事，说明从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。五年级学生已经具有独立识字的能力，有一定的学习习惯和自己的一些学习方法，具有较强的表述能力，初步具有分析问题解决问题的能力。而《钓鱼的启示》情节性强，语言质朴，含义深刻，学生爱读、能读，但不一定读得懂。幸好课文有直接点明文章主旨的重点句，教学中可以凭借这些关键词句，引导学生深入体会。首先要引导学生走进文本，为文本中的人和事所感动，从中受到启发和教育；然后要带领学生走出文本，联系生活实际，从生活这本特殊的书中有所发现，得到启发，感悟无私处事、诚实做人的重要。 学习目标(三维) 1、我能正确认读11个生字，会写14个生字，能正确读写“捕捞、鱼饵、小心翼翼”等词。 2、我能正确流利的朗读课文，并积累描写美丽月色的句子。 3、我能说出课文讲了一件什么事。 重点、难点 教学重点： 1、学生解决本课的生字词，初步了解课文内容； 2、理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程3、从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人从作者钓鱼的启示中受到教育 教学准备 教师：重点语句课件出示； 学生：课前预习课文； 第一课时 学习内容 　初读课文，整体感知 学习目标 1、我能正确认读11个生字，会写14个生字，能正确读写“捕捞、鱼饵、小心翼翼”等词； 2、我能说出课文讲了一件什么事。 导????? 学????? 过????? 程 教师活动预设 学生活动预设 【准备诱发】 1、知道詹姆斯·兰费蒂斯吗？他是美国的一位著名的建筑师，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好—天知地知》。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文。《钓鱼的启示》（板题）我们一起把课文的题目读一遍。、理解题目意思。 【点拨导思】 1、交流哪些生字词是预习时，自己不能解决的，提出来和大家交流，并解决。 2、交流课文中生词的意思。 3、试着说说课文讲了一件什么事？ 【我会探究】 我来闯关： 1、（ ）鱼 （ ）漪 （ ）( )闪闪 小心（ ）（ ） （ ）择 筋 ( )力 （ ） （ ）动 （ ）（ ） 【反馈测评】 1、收集有关道德修养的名言警句。 2、衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。——孟德斯鸠非常的境遇可以显出非常的气节。——莎士比亚 第二课时 学习内容 　继续学习课文 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文2.理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程3.从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人 导????? 学????? 过????? 程 教师活动预设 学生活动预设 【准备诱发】 通过初读课文我们知道在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时，我钓到了一条大鲈鱼，却在父亲的坚持下，又把它放回湖里。这一过程并无人看见。小时候在无人知晓的情况下发生的这件事，对我有什么启示？会怎样影响我的成长?我为什么对父亲满怀感激之情？这些内容我们一节课继续学习。1、从对课文内容的了解可以看出，这是一篇写事的记叙文。读这样的课文，我们可以比较容易地了解课文内容。但是，我们还必须读出课文隐藏的情感。请用心读课文，一边读一边想体会到了课文中的什么情感。 2、从“我”钓到大鲈鱼到把它放回湖里的心理变化，你体会到什么？从父亲要我把钓到的大鲈鱼放回湖里时态度的坚决，你体会到什么？ 3、作者从钓鱼这件事中得到什么启示？你是从课文什么地方体会出来的？ 用“”画出来，体会意思。 【点拨导思】 1、从对课文内容的了解可以看出，这是一篇写事的记叙文。读这样的课文，我们可以比较容易地了解课文内容。但是，我们还必须读出课文隐藏的情感。请用心读课文，一边读一边想体会到了课文中的什么情感。 2、从“我”钓到大鲈鱼到把它放回湖里的心理变化，你体会到什么？从父亲要我把钓到的大鲈鱼放回湖里时态度的坚决，你体会到什么？ 3、作者从钓鱼这件事中得到什么启示？你是从课文什么地