人教版二年级上册第六单元7的乘法口诀新授课教案.docVIP

7的乘法口诀 教学目标 1、经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源和意义。 2、熟记7的乘法口诀，会用一句口诀计算两道有联系的乘法算式；尝试运用7的乘法口诀解决简单的生活小问题。 3、培养学生的观察能力，初步学习运用类推迁移的方法学习新知识，培养学生良好的学习习惯．7的乘法口诀，会用一句口诀计算两道有联系的乘法算式． 教学过程 一、创设情境 1、师：同学们，前面我们学了1—6的口诀，谁能快速背出？指名一生背。 2、师：还记得怎么编的口诀吗？谁能讲一讲你的方法？让2-3名学生讲解自己的编口诀的方法。 3、出示主题图，福娃欢欢给我们带来了一些美丽的小鱼。 4、师：看完后知道我们这节课学什么吗？猜猜看？ 5、生：是学7的乘法口诀。 6、师：对，同学们真聪明！板书课题。 [设计意图] 以旧知的回忆为切入，建立起新旧知识的联系，学生体会到学到的知识是有用的通过小组的讨论与全班的汇报，让学生不同的角度、体会7的乘法口诀的特点，为科学的记忆口诀作好准备该部分充分调动学生的主体意识，教师仅起到点播启发的作用。让学生体会成功的喜悦。并用类似“你了什么？” “你想提醒同学们什么？”等语言，让学生感到自己才是学习的主人乘法口诀是我国小学生提高基本计算能力的有趣的工具，通过对，、，让学生充分运用口诀解决问题，提高学生运用口诀进行计算的熟练度。最后结合生活中的7，让学生感觉到数学的趣味性。 4、用六七四十二写两个乘法算式。 拓展练习： 填空： 7×（ ） 15 （ ）×4 26 3×（ ） 17 （ ）×6 42 7×（ ） 35 （ ）×7 21 7×（ ） 49 （ ）×7 0 六、布置作业 课本P73—74，第5----10题 [设计意图]本节课努力为学生提供自主探索的机会，让学生经历数学活动的过程，感受数学思考过程的合理性，进一步发展学生的数学思考，同时在学习活动中获得成功的体验，逐步培养自主探索的意识和习惯，增强学习数学的自信心，把编制乘法口诀让学生去完成，留给学生更大的空间。