人教版五下数《分数的意义》.docVIP

人教版小学数学五年级（下册）导学案 主备人： 复备人： 学生姓名： 小组： 课题 课型 学目标 1、 通过学习课本60页内容、或从网上、或从一些资料上我了解到分数是这样产生的： 2、我还了解分数的一些知识，拿 来说吧： 1、探索一个物体的 2、探索一些物体的 思考吧！①比较一个物体的和一些物体的你发现了什么？ ②它们有什么相同点和不同点？ 曝光台：一个物体一个计量单位平均分可以产生分数，所以一个物体一些物体都可以看作一个整体， 利用手中的苹果图片和小鸡图片，动手操作、揭露分数的意义。 1、把8个苹果平均分成4份，每份是这些苹果的，每份是2个苹果。 那么，这些苹果还可以怎样平均分，取其中的几份，还可以用哪些分数来表示？ 如： 我把这8个苹果平均成了 份，每份是 个苹果， 2份是这个整体的 。 2、我还可以把12只小鸡怎样平均分，取其中的几份，还可以用哪些分数来表示？ 如：把这12只小鸡平均成了 份，每份是 只小鸡， 2份是这个整体的 ，3份是这个整体的 。 我们举出了这么多分数，到底什么是分数，你能尝试用一句话来概括吗？ ★用分数表示下面各图中的涂色部分 （ ） ★★我能填的对。 （1）你是小组人数的 , 你是全班人数的 （2）你小组女生是你小组总人数的 ，你组男生是你组总人数的 。 ★★★独占鳌头！ 1、把4米的绳子平均分成5段，每段占全长的（　），每段的长是（　）米 一、分数的产生 二、探索单位“1”的秘密 温馨提示：还可以用纸张折一折、画一画或用一些物体数一数、分一分，来创造 。 把 平均分成 ，其中的 是它的 。 把 平均分成 ，其中的 是它的 。 你能找到它的吗？ 把 平均分成 ，其中的 是它的 。 一份是 个。 把 平均分成 ，其中的 是它的 。一份是 个。 三、揭露分数的意义 四、休息一下，整理研究心得 五、我是摘星高手！