健身拳教学计划.docVIP

健身拳1-4动教学计划 教学内容：武术组合练习 任课教师： 任课班级： 年级 班 学生人数： 人 一、指导思想 全面贯彻教育方针，认真落实新课程标准，树立“健康第一”、“以人为本”的新观念，在教学中，应用各种适合学生身心健康特征的教学方法和手段，有效调动学生的内在学习动力，以学生为主体，充分发挥学生的个性特长，兴趣爱好，让学生在轻松愉快的氛围中，通过动眼，动口，动手，动脑，群策群力积极主动参与学习，体验学习成功的乐趣，通过互帮，互学，互助，互评，教师评价找出学习中存在的差距，激励学生积极进取，培养学生的主动体育思想和合作组织能力，创新能力及团队精神，使学生的个性得到充分的发展和张扬，为终身体育打下良好的物质基础。 二、教材分析 武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。学生通过演练武术得到美育熏陶。中学阶段是学生向正规教育转型的开始，应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位，初步建立武术套路的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感，养成经常运用武术组合与套路锻炼身体的习惯。使学生在提高所学动作质量的基础上，学习和体验不同风格的武术组合与套路动作，了解武术的攻防含义，培养崇尚武德的精神。 三、学情分析 1、初中生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。 2、学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。 四、教与学过程 1、开始部分：交代课堂常规要求。引入课题。宣布本课任务。 2、准备部分：蛇行跑、游戏、武术操 3、基本部分：学习武术组合动作 4、结束部分：⑴放松活动 ⑵总结 五、组织方法思考 在学习过程中，教师采用学生分组学习教师巡回辅导。1把全班分成四个小组。每小组提供一张有四个武术动作图形的挂图。学生们群策群力将这四个动作根据自己的能力把它们合理的展现，行成一套完整的武术小组合。通过自学与老师的指导，能了解武术的简单攻防含义，并且能在自己所掌握的知识中，体现学生积极进取，培养学生主动体育思想和合作组织能力、创新能力、及团队精神。 健身拳1—4动教学计划 教学内容：武术组合练习 任课教师：赵小华 任课班级： 年级 班 学生 人 教 材 内 容 1武术操 2健身拳1-4动的教学 教 学 目 标 1通过学习使学生基本掌握武术小组合 2通过练习发展学生的柔韧性 3充分调动学生的自主创新能力，在学 习中体验来自同伴的关心、帮助、鼓励 及互助，体验创造带来的成功感。 4培养学生爱国主义精神 本课重点领域 ? 参与√ 技能 身体 心理√ 适应√ 重点：动作的结构路线和方向 难点：组合动作的衔接和实效性及创编的合理性 部分 教学内容 教学要求 教师教学指导 学生学习方法 组织形式 开 始 部 分 2 分 钟 1：师生问好 2：清查人数 3：检查着装 4：交代任务 5：安排见习生 1：集合整队快、静、齐。 2：精神饱满。 3：精力集中。 1：督促学生集合整队。 2：宣布本课任务。 3：交代课堂常规要求。 1：集合整队。 2：报数报告人数。 3：师生问好。 ×××××× ×××××× ○○○○○○ ○○○○○○ △ 准 备 部 分 7 分 钟 一、蛇形跑 二、游戏：喊数抱团 同学们分成两圈慢跑，听教师口令。当教师数4时，同学们就4个同学抱在一起; 当教师数5时，同学们就5个同学抱在一起;以此类推。如果同学们没有按指定人数抱在一起，就跳五下。 1：跑步做到步调一致 2：明确游戏规则 3：认真听、看讲解示范。 4：认真模仿动作。 5：明确练习目的。 ? 1：提示重难点。 2：交代游戏规则 3：教师口令领练。 4：指导学生练习。 5：总结、纠正、评价。 ? 1：领会练习方法及练习要求。 2：理解游戏规则 3：听从教师指挥，随教师口令模仿动作练习。 ? △ ×××××× ×××××× ○○○○○○ ○○○○○○ △ 三、徒手操 四、武术操 1：手型变换 2：并步冲拳推掌 3：马步冲拳 4：弓步冲拳 重点：动作的结构路线和方向。 难点：动作的准确和舒展。 1：了解动作名称。 2：明确练习目的。 3：掌握动作结构。 4：听从指挥。 5：领会当中要领。 1：提示重难点。 2：示范、讲解。 3；指导练习 4：反馈、纠正动作。 5：表扬鼓励让学生体验成功的喜悦。 1：听、看教师讲解、示范。 2：领会动作要领。 3：观察动作结构。 4：在教师指导下练习。 5：探究动作技术。 6：互评、自评 ×××