八年级物理上册 第2章 第1节《质量及其测量》教学设计 北京课改版.docVIP

前 端 分 析 知 识 结 构 分 析 1.引入质量的初步概念； 2.介绍质量的单位及单位换算； 3.介绍天平的构造、调节和使用． 学 情 分 析 学生对如何认识一个物理量没有基础，对“物体”和“物质”区分不清，对1kg物质没有具体的概念；对于质量的单位换算，学生有长度单位换算的训练，多加训练，难度不大；学生刚刚接触物理，对正确使用测量工具还没有形成良好的习惯． 生 活 素 材 分 析 生活中很多地方都会用到各种各样的秤。很多是学生常见的，如台秤、体重秤等等，在中国古代测量质量的仪器“戥子”。 教 学 目 标 知识与技能： 初步认识质量的概念，知道质量的单位。 会调节天平的平衡螺母，会使用游码，会使用天平称质量。 过程与方法： 通过实例，使学生认识质量的粗浅概念——物体所含物质的多少． 通过观察和操作，知道怎样调节天平。 情感态度与价值观： 在质量初步概念的引出过程中渗透现象与本质的辩证唯物主义思想 学习重点 1.质量 学习难点 质量概念的建立 媒体使用 投影仪 质量及其测量 教 学 过 程 教学环节（引入、实施过程、练习、小结） 学生活动 （练习、讨论） 设计意图 引入 举出几种生活中的实例：木桌与木椅相比，哪个含的木材多？铝勺与铝锅，哪个含的铝多？通过这些问题的回答，引出“物体”与“物质”，知道物体是由物质组成的． 质量的概念 （1）分析上述引入：木桌比木椅含有的木材多；铝锅比铝勺含有的铝多． 得出：物体所含物质的多少叫质量． （2）讨论几个问题：把一块橡皮泥捏成各种形状，它的质量变不变？宇宙飞船上的宇航员把月球上的一块石头带回地球，这块石头的质量变不变？一块冰化成水，它的质量变不变？ 归纳：物体的质量不随状态、形状、位置的改变而改变． （3）回忆小学数学课中学过的千克、克等单位，指出千克、克就是质量单位．介绍巴黎国际计量局内的国际千克原器的质量．介绍质量的国际单位：千克kg和其它单位：吨t、克g、毫克mg．介绍各单位间的换算关系：1t 1，000kg，1kg 1，000g，1g 1，000mg．再举例进行单位换算． 出示1升水的质量为1kg． 举出学生熟悉的一些物体的质量，。 出示几道质量的单位换算题。 学生回答 学生讨论、回答上述问题 回忆小学数学课中学过的千克、克等单位 学生练习 一般学生平时没有注意区分“物体”与“物质”，通过以上实例，引导学生认识到木桌与木椅是物体，木材是物质；铝勺与铝锅是物体，铝是物质．通过这些实例让学生去体会什么是物体，什么是物质，从而认识到物体是由物质组成的． 让学生对1千克、1克形成具体观念． 让学生练习有关质量换算的规则． 教 学 过 程 教学环节（引入、实施过程、练习、小结） 学生活动 （练习、讨论） 设计意图 质量的测量 介绍常用的测量质量的工具。 介绍实验室常用的测量质量的工具——托盘天平． 介绍天平的构造，再对照图片认识天平各部分的名称． 关于天平的调节和使用，教师通过边演示、边讲解．每一步操作都由教师先讲解，然后操作示范． 说明当天平平衡时，物体的质量与砝码和游码相加的质量相等． 归纳天平的使用要点，包括调节要点、使用要点、保护要点． 四、巩固练习 学生分组交流，完成练习。 让学生对天平的使用有比较完整的了解。 分层次作业 必做：同步检测本节练习 选做：教材P30作业1、2、3. 板书设计 2.1质量及其测量 一、质量 1 概念：表示物体所含物质的多少。 2 国际单位：千克（kg）；常用单位：吨t、克g、毫克mg 换算： 1t 1，000kg，1kg 1，000g，1g 1，000mg 二、质量的测量——托盘天平 1 天平的调节：放水平，游码归零，调平衡螺母 2 天平的使用：左物右码 读数：砝码+游码 1