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课题 从因特网上获取信息 背景材料 关于教学案例的基本情况 上课时间 上课地点 上课年级 上课教材 上课课时 教学目标 20年3月日 初一 苏教版初中课本《信息技术》 1课时 让学生学会在Internet上获取信息 信息的需求分析及获取途径从因特网获取信息信息甄别与管理本课要求学生在第课时的已有的知识基础上，掌握利用搜索引擎获取信息的方法，以及了解搜索引擎的简单工作原理。新的课程改革要求学生学习，中信息技术课的基本目标是培养学生的信息素养、学习解决生活中实际问题的策略与方法。这节课主要以“培养学生的信息素养”为主，让学生对“怎样解决问题”的策略的思考。在课堂上设计下，给学生“听、看、思、练、讲”的机会，引导学生在问题中探索知识，并在探讨问题时提高自己的语言和文字表达能力、计算机操作技能，激发学习兴趣和求知欲。 学生分析 本课教学对象是七年级学生，由于在小学的学习中有较大的差异，学生的信息技术素养存在明显差异，导致课堂教学深浅难以把握，容易在教学中出现学生“吃不饱”和“吃不了”的矛盾。但该年龄段的学生思维较为活跃，动手能力较强，并且对信息技术具有浓厚的学习兴趣，然而他们更喜欢在因特网上聊QQ、打网游、搜索影视明星的相关信息……能够主动利用因特网学习各科知识的学生较少，并且大部分学生平常很少使用搜索引擎搜索，对搜索网站的了解也不多。 学 习 目 标 态度与价值观 激发学生对计算机和网络的兴趣 鼓励学生探索.养成良好的搜索资源的习惯 培养学生主动学习.协作研究精神. 过程与方法 1.根据任务驱动的原则，组织学生自主实践，合作探究。 2.在实践中学会使用关键词进行资料信息的获取，学会针对具体问题对关键词进行简单的选择和提炼。 知识与技能 1.了解搜索引擎的概念、简单工作原理和分类。 2.尝试利用不同类型的搜索引擎进行信息的查找。 3.加深对“关键词”的认识和理解。 行为与创新 学生都热衷于上网，并掌握了一些网络基础知识，已有个人的，。 教学重点 搜索引擎的分类及有效使用。 教学难点 搜索中关键词的使用技巧 媒体策略 以Internet为载体，在网络中充分实现师生互动，生生互动。 教学方法 创设情境，激发兴趣任务驱动，自主探究围绕主题， 学习方法设计 教学内容 师生互动 设计意图 一、导入新课 一、导入新课： 教师播放学生欣赏。 教师提问：这是学生回答，教师提问：还有哪学生回答：了解比较少。 教师提问：现代科学技术中，我们可以采用什么手段帮助我们搜索信息？ 学生回答：网上搜索。 教师：对，可以通过因特网来查找，那么如何通过因特网获取我们想要了解的知识，就是我们这节课所要重点学习的内容。P17 3.2 使用搜索引擎 全文搜索 目录搜索 三、巩固练习、评价： 学生根据演示，自己通过计算机练习，在网络中搜索自己感兴趣的专题，如：歌手王菲的音乐专题等。教师辅导，鼓励学生大胆尝试，同时积极发现并帮助学生们解决操作过程中存在的问题和误操作。提出问题，请学生操作，并通过多媒体网络计算机室的“转播示范”功能把答题学生的界面对全班进行转播。我们常用的是微软的探索者 Internet Explorer ，较早的有马赛克（Mosaic）浏览器、腾讯Explorer、网景公司的航海家因特网上的服务器或虚拟服务器都有一个唯一的地址URL（通用资源定位符），称之为“网址”或“域名”。我们可以在浏览器地址栏直接输入网址浏览指定网页。 在浏览器地址栏输入并按回车，就可浏览中央电视台主页信息。http是传输协议名，一般可省略，www是web服务器名。在页面信息下载时光标呈沙漏形，状态栏提示浏览器的工作状态，进展条表示页面下载的程度。 1、在因特网上搜索信息，并介绍“搜索引擎”的含义。 例：利用IE的搜索功能查找有关“苏轼”的网页，并浏览2-3个网站的主页； 可以单击工具栏的“搜索”按钮，窗口的左侧会出现搜索窗口—在查找网页文字框中输入需要查找的内容的关键字，如“苏轼”—单击“搜索”按钮（系统开始检索）—单击搜索结果中有关苏轼的超级链接。观看教师操作，对信息搜索有初步的感官认识。让学生分成若干小组，每组中由一位信息技术知识比较熟练的同学担任辅导员，利用其已有知识，互相交流讨论。学生练习 板 书 设 计 通过因特网获取信息 一、基本概念 网址、主页、超级链接、搜索引擎 二、因特网浏览器的使用 １启动IE浏览器 ２窗口组成 三、网上搜索信息 分类目录查找 关键词查找 四、历史记录与收藏夹的使用 五、文件下载保存网页内容（拓展内容 教 学 反 思 本课先从激发学生兴趣开始，用学生感兴趣的人物“哈里波特”创设了故事性的课堂教学情景，并通过故事情景提出问题，引起学生思考，让其形成学习动机，这是取得良好教学效果的重要条件和前提。从学生反应